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中国加入WTO以后，会计作为一门国际通用的商业语言，在经济发展和国家交流中起着重要的桥梁和纽带作用。审计则是会计专业毕业生从事的主要工作之一。然而由于课程本身比较复杂，对学生的会计基础知识和经济背景等专业素养要求较高并具有较强的实践性，致使在审计教学中出现了“难懂、难学、难考、难教”的问题。不少毕业生在毕业之后动手能力差，适应性弱，对审计业务一知半解，高分低能现象普遍存在。这其中当然有学生自己的问题，然而，授课教师的授课方法以及其自身能力的限制也是审计教学质量难以提高的一块软肋。