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相机追问 追出实效——小学数学课堂追问策略

来源 :小学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户：lhy5200

【摘 要】

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追问是师生之间重要的对话形式,能够激发学生思考意识,加深学生思维深度,拓宽学生思维广度,从而让数学课堂有厚度。立足教学实践,在学生不同认知处追问,包括在浅显处追问,提

【作 者】

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魏丽 

【机 构】

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安徽宿州市第十一小学

【出 处】

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小学教学参考

【发表日期】

：

2021年5期

【关键词】

：

追问 小学数学 思维 

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论文部分内容阅读

追问是师生之间重要的对话形式,能够激发学生思考意识,加深学生思维深度,拓宽学生思维广度,从而让数学课堂有厚度。立足教学实践,在学生不同认知处追问,包括在浅显处追问,提高认识;在混淆处追问,去伪存真;在错误处追问,突破误区;在意外处追问,提升创造性。

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