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我国传统体育是中华民族优秀文化的一部分，它也显示着民族文化的魅力。我们更好的发扬优秀的民族体育精神，是我们义不容辞的责任，体育文化凝聚着我们对民族的热爱。最近几年，一直提倡的“让文化走出去”的概念，我们也在紧锣密鼓地实施着。而处在高校的留学生是我们宣传的一种方式。让留学生们了解我们中华民族体育文化的魅力，然后让其有兴趣地参与进来，真正地做到锻炼身心。与此同时，希望他们作为文化交流的桥梁，回国之后向他们的国人们讲述我们中华民族体育精神的魅力。
【关键词】民族；体育文化；留学生；身体素质
在现在这个追求学生学习成绩比较疯狂的时代，学生们对于体育运动是可望而不可及。我们多么想像小时候一样无忧无虑地在操场上打篮球、跑步、打棒球……上高中时，这些画面时常只能出现在我们的梦里。上高中时老师们总鞭策我们说，大学生活是金色的，我们对它充满着为无尽的向往。现在上了大学，我们重拾起了我们最喜爱的球类运动，也新学了更多的运动项目，我们课余时间总喜欢在操场自由的奔跑，就喜欢那种运动过后挥汗如雨的感觉。与小时候不同的是，陪伴我们一块运动的可能是从未谋面的外国友人。虽然我们交流或许有些障碍，但丝毫不影响我们一起运动的激情。
留学生们来到这个比较陌生的环境，内心可能有时会感到寂寞、失落，但如果来一场比赛，他们就会感觉到浑身充满力量，就等着爆发他们体内的洪荒之力。体育运动没有声音，但却传递着友谊、尊重、快乐。如果留学生受到高校体育文化氛围的影响，他们会更积极地投入到体育运动当中，也会体会到其中的乐趣，他们也就不会感到那么孤独。
为了让留学生承担起文化交流的重任，我们应该积极地让他们了解我们中华民族体育文化的内涵，自愿地投入到体育运动中来。为了提高留学生们的体育文化水平，我们应该尽力做到以下几点：
1 开展体育课程双语教学
我们的留学生的体育教学工作之所以进行地不那么顺利，我认为沟通障碍占很大的问题。我们应该对我们的体育老师有更严格的要求，除了做好自己的专业技能之外，还要花费很大地心思在语言学习上，不必要求老师们的英语表达能力多么完美，但最基本地要表达清楚、流利，让学生能够听懂，保证课程地顺利进行。不能因为交流困难这个障碍让留学生们觉得我们忽略了他们。大家都明白，最重要的不是身体地伤害，而是心灵上的伤害。我们体育老师要摆正我们的教学态度，让留学生们体会到我们对他的关爱，告诉他们我们并没有忽略、放弃他们。他们既然选择力我们高校，就是我们高校的一份子。
2 开展体育选修课程
留学生每个人对中华民族优秀的体育文化的兴趣不同，有些人喜欢比较慢节奏的运动，有些人就比较喜欢有冲击性、爆发力的运动。我们高校应该针对他们个人喜爱、需求的不同来开展体育选修课程。在进行选课之前，老师们应该花费一点时间，来具体地为留学生们讲解这些课程地不同，告诉他们选择这项运动你会锻炼到什么，这项运动平时需要怎么样的训练，是适合一个人训练还是两个人要一起合作......像这些细节都要讲述到，以免他们盲目地选课。盲目地选课，会使学生的期望值比较高，如果他们上课时意识到原来这门课程并不是他们心目中的样子，他们会失去学习的兴趣与动力，会增加老师上课的难度，进而减慢了学习效率。
3 制定合适的教学目标
老师们应根据学生们的课堂反应情况，制定合适地教学目标。对于留学们要在他们兴趣地基础上加以诱导地来完成教学工作。他们不像我们国家的学生一样，从小被这种体育运动耳濡目染，对某项体育运动的内涵了解地比较清楚，也有可能学习某项运动是出于其他目的。例如：小时候喜欢太极拳，是因为爷爷爱这项运动，而每天陪伴他的只有爷爷，所以，他不得不学习了这项运动。而对于留学生们就不同了，他们对这项运动的追求，完全是好奇，我们体育老师不要苛刻地要求他们必须学会哪些动作要领，让他们完全熟悉地掌握这项运动最基本的动作，以及这项运动的起源，锻炼地目的就行。如果有学生的兴趣特别强烈，我们老师可以单独指导。
4 加强学生们的课堂考勤
可能某些学生受他们本国文化地影响，上课比较随意，没有那么强的时间观念，或者，由于时差的影响，他们可能短期内不能适应我们这边的作息时间，需要一段时间来调整。对于这种情况，我们高校应该建议他们根据自己的实际情况提前一段时间返校。
5 不可高低年纪混编
某些高校为了节约教学成本，混编留学生的体育教学课程。高校自认为都是留学生，他们的基础应该差不多，而忽略了高年级的同学已经初步掌握了这门课程的一些要领。因为高低年级的学习进度不一致，导致出现教学内容的重复性的问题，使留学生们失去了学习的兴趣，更有甚者，对高校表现出了强烈的不满。我们要注意的是，他们是国际友人，我们高校没有恰当处理好问题，会被他们国内的家人、朋友听到，影响到他们国内即将要来我们高校的学生们的判断能力。
6 总结
作为一个好客的中国人，我们不仅要表现出我们对他们的欢迎，作为高校，我们更应该积极地把我们美好的一面展现给他们。体育运动作为一种交流的桥梁，我们更应该好好把握。我们更应该努力地做到以上几点，让留学生们觉得来到我们高校他们不仅学习到了宝贵地文化课，在课外生活之余他们在高校这片蓝天下洒下了他们欢乐的汗水。
参考文献
[1]曾于久，刘星亮.民族传统体育概论[M].北京：人民体育出版社，2000.
[2]艾米提，米吉提，张艳，鲁华.浅析发展在华留学生教育的意义[J].高校讲坛，2010（07）.
[3]郭秀晶，周永源.北京高校留学生教育发展状况问题与对策研究[J].北京教育：高教版，2013（12）.
[4]钱明才.大学国际化和留学生教育管理[J].安徽工业大学学报（社会科学版），2007（02）：142-144.
[5]范宏旗，劉雄明.体育院系体育教育专业教学改革与对策的研究[J].武汉体育学院学报，2004.38（02）：150-151.
[6]王升，尹玉涛.来华留学生教育学生满意度评价模型研究——以河北省高校为例[J].中国科技信息，2010（11）.
作者单位
陕西中医药大学体育部 陕西省咸阳市 712046
【关键词】民族；体育文化；留学生；身体素质
在现在这个追求学生学习成绩比较疯狂的时代，学生们对于体育运动是可望而不可及。我们多么想像小时候一样无忧无虑地在操场上打篮球、跑步、打棒球……上高中时，这些画面时常只能出现在我们的梦里。上高中时老师们总鞭策我们说，大学生活是金色的，我们对它充满着为无尽的向往。现在上了大学，我们重拾起了我们最喜爱的球类运动，也新学了更多的运动项目，我们课余时间总喜欢在操场自由的奔跑，就喜欢那种运动过后挥汗如雨的感觉。与小时候不同的是，陪伴我们一块运动的可能是从未谋面的外国友人。虽然我们交流或许有些障碍，但丝毫不影响我们一起运动的激情。
留学生们来到这个比较陌生的环境，内心可能有时会感到寂寞、失落，但如果来一场比赛，他们就会感觉到浑身充满力量，就等着爆发他们体内的洪荒之力。体育运动没有声音，但却传递着友谊、尊重、快乐。如果留学生受到高校体育文化氛围的影响，他们会更积极地投入到体育运动当中，也会体会到其中的乐趣，他们也就不会感到那么孤独。
为了让留学生承担起文化交流的重任，我们应该积极地让他们了解我们中华民族体育文化的内涵，自愿地投入到体育运动中来。为了提高留学生们的体育文化水平，我们应该尽力做到以下几点：
1 开展体育课程双语教学
我们的留学生的体育教学工作之所以进行地不那么顺利，我认为沟通障碍占很大的问题。我们应该对我们的体育老师有更严格的要求，除了做好自己的专业技能之外，还要花费很大地心思在语言学习上，不必要求老师们的英语表达能力多么完美，但最基本地要表达清楚、流利，让学生能够听懂，保证课程地顺利进行。不能因为交流困难这个障碍让留学生们觉得我们忽略了他们。大家都明白，最重要的不是身体地伤害，而是心灵上的伤害。我们体育老师要摆正我们的教学态度，让留学生们体会到我们对他的关爱，告诉他们我们并没有忽略、放弃他们。他们既然选择力我们高校，就是我们高校的一份子。
2 开展体育选修课程
留学生每个人对中华民族优秀的体育文化的兴趣不同，有些人喜欢比较慢节奏的运动，有些人就比较喜欢有冲击性、爆发力的运动。我们高校应该针对他们个人喜爱、需求的不同来开展体育选修课程。在进行选课之前，老师们应该花费一点时间，来具体地为留学生们讲解这些课程地不同，告诉他们选择这项运动你会锻炼到什么，这项运动平时需要怎么样的训练，是适合一个人训练还是两个人要一起合作......像这些细节都要讲述到，以免他们盲目地选课。盲目地选课，会使学生的期望值比较高，如果他们上课时意识到原来这门课程并不是他们心目中的样子，他们会失去学习的兴趣与动力，会增加老师上课的难度，进而减慢了学习效率。
3 制定合适的教学目标
老师们应根据学生们的课堂反应情况，制定合适地教学目标。对于留学们要在他们兴趣地基础上加以诱导地来完成教学工作。他们不像我们国家的学生一样，从小被这种体育运动耳濡目染，对某项体育运动的内涵了解地比较清楚，也有可能学习某项运动是出于其他目的。例如：小时候喜欢太极拳，是因为爷爷爱这项运动，而每天陪伴他的只有爷爷，所以，他不得不学习了这项运动。而对于留学生们就不同了，他们对这项运动的追求，完全是好奇，我们体育老师不要苛刻地要求他们必须学会哪些动作要领，让他们完全熟悉地掌握这项运动最基本的动作，以及这项运动的起源，锻炼地目的就行。如果有学生的兴趣特别强烈，我们老师可以单独指导。
4 加强学生们的课堂考勤
可能某些学生受他们本国文化地影响，上课比较随意，没有那么强的时间观念，或者，由于时差的影响，他们可能短期内不能适应我们这边的作息时间，需要一段时间来调整。对于这种情况，我们高校应该建议他们根据自己的实际情况提前一段时间返校。
5 不可高低年纪混编
某些高校为了节约教学成本，混编留学生的体育教学课程。高校自认为都是留学生，他们的基础应该差不多，而忽略了高年级的同学已经初步掌握了这门课程的一些要领。因为高低年级的学习进度不一致，导致出现教学内容的重复性的问题，使留学生们失去了学习的兴趣，更有甚者，对高校表现出了强烈的不满。我们要注意的是，他们是国际友人，我们高校没有恰当处理好问题，会被他们国内的家人、朋友听到，影响到他们国内即将要来我们高校的学生们的判断能力。
6 总结
作为一个好客的中国人，我们不仅要表现出我们对他们的欢迎，作为高校，我们更应该积极地把我们美好的一面展现给他们。体育运动作为一种交流的桥梁，我们更应该好好把握。我们更应该努力地做到以上几点，让留学生们觉得来到我们高校他们不仅学习到了宝贵地文化课，在课外生活之余他们在高校这片蓝天下洒下了他们欢乐的汗水。
参考文献
[1]曾于久，刘星亮.民族传统体育概论[M].北京：人民体育出版社，2000.
[2]艾米提，米吉提，张艳，鲁华.浅析发展在华留学生教育的意义[J].高校讲坛，2010（07）.
[3]郭秀晶，周永源.北京高校留学生教育发展状况问题与对策研究[J].北京教育：高教版，2013（12）.
[4]钱明才.大学国际化和留学生教育管理[J].安徽工业大学学报（社会科学版），2007（02）：142-144.
[5]范宏旗，劉雄明.体育院系体育教育专业教学改革与对策的研究[J].武汉体育学院学报，2004.38（02）：150-151.
[6]王升，尹玉涛.来华留学生教育学生满意度评价模型研究——以河北省高校为例[J].中国科技信息，2010（11）.
作者单位
陕西中医药大学体育部 陕西省咸阳市 712046