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基于“‘四层四环’综合教学模式”,深入分析教学内容,分析学生的理解层次,以发展学生化学学科核心素养为导向,设计课堂问题,以问题情境为线索,展开课堂教学,落实教学目标。并基于教学实践,提出应加强实验教学,科学设计课堂问题的建议。
基于“‘四层四环’综合教学模式”的课堂问题设计--以“酸碱中和滴定(第一课时)”为例
【摘 要】
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基于“‘四层四环’综合教学模式”,深入分析教学内容,分析学生的理解层次,以发展学生化学学科核心素养为导向,设计课堂问题,以问题情境为线索,展开课堂教学,落实教学目标。并基于教学实践,提出应加强实验教学,科学设计课堂问题的建议。
【机 构】
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广东省中山市第二中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2021年9期
【基金项目】
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广东省教育科学“十三五”规划课题“‘四层四环’综合教学模式提升学生化学学科核心素养的实践研究”(课题编号:2020YQJK117)阶段性研究成果。
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