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期刊论文
浅谈课堂提问语言的层次性
浅谈课堂提问语言的层次性
来源 :陕西教育:教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jxzsy
【摘 要】
:
课堂是传授知识的主要阵地。学生知识的获得,不仅需要教师的详细讲解,更需要教师不断地去设疑,去诱发学生产生疑问。只有把学生心中的疑问解开了,或者使学生心中有疑问了,才
【作 者】
:
刘玲霞
【机 构】
:
陕西省洛南中学
【出 处】
:
陕西教育:教学
【发表日期】
:
2017年10期
【关键词】
:
设疑
问题设置
思想情操
提示语言
思想教育
人文关怀
教学过程
人文素养
人物故事
勿以恶小而为之
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课堂是传授知识的主要阵地。学生知识的获得,不仅需要教师的详细讲解,更需要教师不断地去设疑,去诱发学生产生疑问。只有把学生心中的疑问解开了,或者使学生心中有疑问了,才能进一步掌握巩固知识。宋代大教育家、思想家朱熹说:“读书无疑者,须教有疑;有疑者,却教无疑,到这里方是长进。”
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