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药学专科学生的专业程度较弱,社会职业结构呈现动态性变化,岗位职业不确定因素增加,其就业率和满意度较低,提高学生职业可迁移能力是解决此问题的途径之一。文章认为可以通过改进教学理念、丰富学生知识结构、学生培养自我管理能力和可迁移技能来提高药学专业专科学生的职业可迁移能力,增加就业率和提高就业满意度。