【摘 要】
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随着"互联网+"时代的到来,翻转课堂(Flipped Classroom)与大规模在线开放课程(MOOCs)引发了高校教育教学的改革与创新。该文在后现代主义教学观指导下,有机融合翻转课堂与MOO
【机 构】
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华南师范大学教育信息技术学院,广东技术师范学院教务处
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划2014年度国家重点课题“教育信息化与大型开放式网络课程(MOOCS)战略研究”(项目编号:ACA140009)的研究成果
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随着"互联网+"时代的到来,翻转课堂(Flipped Classroom)与大规模在线开放课程(MOOCs)引发了高校教育教学的改革与创新。该文在后现代主义教学观指导下,有机融合翻转课堂与MOOCs的理念,提出高校MF教学模式,并面向公共课、专业基础课和专业核心能力培养开展教学改革实践,形成"基于移动终端的高校公共课MF教学模式""基于个人学习空间的专业基础课MF教学模式"和"基于课程群的专业实践MF教学模式"三种应用模式。实践表明,高校MF教学模式具有较好的普适性和有效性,对推动我国高校在线开放课程的共建共享与创新应用,实现人才培养目标具有积极的作用。
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