【摘 要】
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为了探讨不同情境下小学儿童妒忌情绪的发展及其对任务坚持性的影响,研究1采用自编的小学儿童妒忌情绪情境故事,对343名3、4、5年级小学儿童的妒忌情绪发展特点进行测查;研究
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为了探讨不同情境下小学儿童妒忌情绪的发展及其对任务坚持性的影响,研究1采用自编的小学儿童妒忌情绪情境故事,对343名3、4、5年级小学儿童的妒忌情绪发展特点进行测查;研究2采用回忆妒忌经历的方法诱发妒忌情绪,考察了83名小学儿童的妒忌情绪对其任务坚持性的影响。结果表明:小学儿童的妒忌情绪在家庭情境中最高;学校情境中,小学4、5年级男生的妒忌情绪比女生高,同时5年级男生的妒忌情绪要比4年级男生高,而3年级女生的妒忌情绪最高;家庭情境中,男生的妒忌情绪随年级升高没有显著变化,而4年级女生的妒忌情绪最低,同时4年级男生的妒忌情绪比女生高;其他情境中,男生的妒忌情绪比女生高,而4年级儿童的妒忌情绪比3年级儿童低;总体来说,小学儿童的妒忌情绪对其任务坚持性有积极影响。
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