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对218名非英语专业在校大学生在英语课堂中典型课堂“问题行为”进行了问卷调查。探讨了课堂上存在的各种“问题行为”。研究表明，大学英语教学中典型课堂“问题行为”类型多样，大学生的典型课堂“问题行为”与学习成绩之间存在的关系。研究结果显示．大学英语教师在教学中要注意区别对待不同的课堂“问题行为”。
大学英语教学中典型课堂“问题行为”的实证研究
【摘 要】
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对218名非英语专业在校大学生在英语课堂中典型课堂“问题行为”进行了问卷调查。探讨了课堂上存在的各种“问题行为”。研究表明，大学英语教学中典型课堂“问题行为”类型多
【机 构】
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安徽理工大学外国语学院,濉溪县临涣中学
【出 处】
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宿州学院学报
【发表日期】
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2012年3期
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