【摘 要】
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文章首先对比分析了人民教育出版社2019年和2010年出版的普通高中物理教科书中“多用电表”章节编排的变化,然后将新版教材中“拓展学习——欧姆表的原理”这一节开发成技术
【基金项目】
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苏州市教育科学“十三五”规划2016年度课题“基于提升学生核心素养的初高中物理教学衔接的实践与研究”(16032060)
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文章首先对比分析了人民教育出版社2019年和2010年出版的普通高中物理教科书中“多用电表”章节编排的变化,然后将新版教材中“拓展学习——欧姆表的原理”这一节开发成技术改装与理论分析相结合的综合实践活动,并以此为例阐述了如何在高中物理教学中渗透技术教育,从而实现初高中物理教学在学科核心素养提升上的衔接。
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