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与传统实验教学模式相比,开放式实验教学模式充分考虑到学生学习能力和兴趣的差异性,改被动学习为主动求知,培养学生提出、分析与解决问题的能力,激发学生的创造力,达到了更好地培养创新应用型人才的目的。本文分析了传统实验教学模式的弊端,对实行开放式实验教学,实现学生的分层次、多元化培养进行了论述。
实施开放实验教学,实现分层次、多元化培养目标——以高分子材料与工程专业为例
【摘 要】
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与传统实验教学模式相比,开放式实验教学模式充分考虑到学生学习能力和兴趣的差异性,改被动学习为主动求知,培养学生提出、分析与解决问题的能力,激发学生的创造力,达到了更
【机 构】
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广东石油化工学院;
【出 处】
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学园
【发表日期】
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2014年36期
【基金项目】
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广东省级精品资源共享课《高分子物理》(204365);广东石油化工学院教学改革项目;广东石油化工学院实验教学改革项目(215051)资助项目
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