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本研究基于多模态话语分析理论，以初中英语优质课视频为分析语料，使用ELAN注解软件进行多模态语篇分析，对课堂教学话语构建从多模态视角进行探索性研究。研究表明：（1）口语模态是课堂教学的主模态；（2）课堂教学是多模态化的；（3）在多模态下的课堂教学中，模态问是协同配合来实现话语建构，不同话语的交际目的需要选择不同的模态或者多个模态组合来实现；（4）所有模态都对意义和交流具有同等重要的作用，但在一定的交际事件中，可能会使某种模态前景化。本文重点探讨在初中英语课堂教学中，各种不同模态是如何相互协同，共同完成教学