目前高职院校亟待提高教师能力

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  四川江油市民郑祚霖感到,普通家庭培养一名高职学生负担很重。他的孩子在省内一所高职院校学影像专业,每年学费6000元,加上住宿费和生活费,每年花费3万元左右,几乎占家庭总收入的70%。孩子目前在找工作,可连一些乡镇医院招聘都要求本科学历。当初孩子报考影像专业是听说就业容易,“谁知道这两年这个专业的学生一下子多了起来。”他认为,政府应该根据就业趋势调整学校专业设置,及时向社会公布供需状况。学校也要有长远规划,不能坑了学生。
  当前高职教育发展存在哪些问题?民调发现首先是“社会认同不够”(59.3%),其次是“政府支持不足”(54.4%),第三是“办学定位不准”(52.0%)。接下来还包括:师资力量缺乏(50.9%)、教学条件较差(46.3%)、就业质量总体偏低(40.6%)、与相关企业联系较少(39.2%)、高职教育资源重复浪费无序竞争(31.3%)等。
  赵志群认为,目前高职院校亟待提高教师能力。一些学校为了达到评估要求,片面追求老师高学历,一定要硕士,可是很多硕士毕业生就是从学校到学校,没有实践经验。他在美国一所高职院校发现,教师平均年龄52岁,都有非常丰富的实践经验。
  我国目前在高职高专中提倡“双师型”人才(既是教师又是工程师、会计师等),赵志群认为这个方向很好,但他也提醒,并不是通过某个培训拿到证书就能成为真正的“双师型”教师。如果是工程师又是教师,就应该给予远高于工程师的工资,才能激励他们来当老师。当前大多数高职院校囿于条件,还达不到这样的工资水平。所以,高职院校一定要立足现实,教师要先从理论和实践合作教学做起。
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