【摘 要】
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探询存在的澄明、追问科技的本质是海德格尔科技哲学思想的逻辑起点和意义旨归。在海德格尔的理解视域里,科技的本质是解蔽,现代科技则是一种"框架"的解蔽,"框架"阻挡了真理
【机 构】
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阜阳师范学院思想政治理论课教学部,北京师范大学公民与道德教育研究中心
【基金项目】
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2012年度教育部人文社会科学研究一般项目(青年基金项目)(12YJC710076);2014年度安徽省哲学社会科学规划项目(AHSKQ2014D134)
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探询存在的澄明、追问科技的本质是海德格尔科技哲学思想的逻辑起点和意义旨归。在海德格尔的理解视域里,科技的本质是解蔽,现代科技则是一种"框架"的解蔽,"框架"阻挡了真理的解蔽,使人类陷入极度危险之中。直面当代科技的威胁与挑衅,海德格尔主张采取一种"自由的关系"与科技交往,回归到科技的艺术特征,回归到语言与诗之中,通过对语言与诗的思考,重新发现"存在"赖以安身立命的世界。海德格尔关于科技本质的哲学思考留给未来教育的启示是:人与科技的关系是一种互补关系;教育科技设计需要"存在"指引;教育需要诗意;教育就是解蔽。
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