论文部分内容阅读
目的:探讨高年级小学生语文成绩的影响因素.方法:从合肥市和平小学六年级学生中选取110名语文成绩较好者作为研究组及110名语文成绩较差者作为对照组,进行相关学校因素和家庭因素问卷调查.结果:对照组在兴趣缺乏、教师不喜欢自己、父母关系紧张/离异三个方面人数比例均高于研究组,差异有统计学意义(均P＜0.05).结论:提高小学生语文能力需要学校和家庭共同努力.