【摘 要】
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目的 探讨人性化护理模式在临床护理教学中的应用价值.方法 将2008年6月至2010年10月治疗的患者160例作为实验组,将2008年6月前治疗的患者120例作为对照组,对照组实施常规护理,实验组在此基础上实施人性化护理模式,将2组患者的满意度进行比较.结果 实验组有160例对医疗的评价为优或良,优良率为100%,无一例为差,而对照组有106例评价为优或良,优良率为88.33%,有14例回答为差占
【机 构】
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714000,渭南职业技术学院学生处
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目的 探讨人性化护理模式在临床护理教学中的应用价值.方法 将2008年6月至2010年10月治疗的患者160例作为实验组,将2008年6月前治疗的患者120例作为对照组,对照组实施常规护理,实验组在此基础上实施人性化护理模式,将2组患者的满意度进行比较.结果 实验组有160例对医疗的评价为优或良,优良率为100%,无一例为差,而对照组有106例评价为优或良,优良率为88.33%,有14例回答为差占11.67%,2组比较差异显著.结论 人性化护理教学模式在临床护理中的应用,使护士在完成常规治疗操作的同时,还让患者感受到周到、细致、体贴的服务,提高了患者的满意度,对构建和谐医患关系起到重要的作用,这种做法很值得在临床推广。
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心肌梗死(myocardial infarction,MI)是目前临床上较为常见的疾病之一,其往往是指急性、持续性缺血、缺氧(冠状动脉功能不全)所引起的心肌坏死[1].临床上多有剧烈而持久的胸骨后疼痛,休息及硝酸酯类药物不能完全缓解,伴白细胞增高、发热、红细胞沉降率加快、血清心肌酶活性增高及进行性心电图变化,可并发心律失常、休克或心力衰竭等合并症,严重者常可危及生命.而急性心肌梗死(acute m
目的 探讨在临床实习带教中采取分层次带教对护生实习效果的影响，为进一步教学改革和培养护生早期树立职业规划观念提供依据。方法 对2000年至2003年护生162人采用传统带教。对2004年至2010年护生480人采用分层次带教，对轮科安排和带教老师的选择方面进行调整，带教过程提出相应要求，融入职业生涯规划的理念。比较实施前后的效果。结果 实施分层次带教后护生的临床实习成绩、护生对带教老师满意度、患者
目的 探究肺结核患者咳血的先兆、应对原则及护理方法.方法 回顾性分析我院2006年9月至2009年9月收治的肺结核咳血患者共126例的临床资料,总结护理措施.结果 126例患者按咳血量不同,分为大量咳血27例,中量咳血48例,小量咳血51例,其中5例因抢救无效死亡,其余均好转并最终出院.结论 肺结核大量咳血属于危重病范畴,抢救时应做到分秒必争,保证抢救常用药品及器械始终处于备用状态,可为抢救争取最
昏迷患者常需要留置胃管,昏迷伴舌后坠患者置管困难,现行常规置管法[1]置管成功率低,已不能适应临床需要.近年来,昏迷患者留置胃管的各种改良方法屡有报道[2-4].经过长期研究与摸索,笔者总结出一套适合于昏迷伴舌后坠者留置胃管的改良方法,将其命名为“徒手三步消除阻力留置胃管法”,2007年1月至2010年9月对我院155例住院昏迷患者进行常规置管法和改良的徒手三步消除阻力置管法的临床对比研究,现报道
目的 探讨晚间生活护理项目单在产科优质护理服务试点病区应用的效果。方法 根据“优质护理服务示范工程”实质要求，制定晚间生活护理项目单，每天由护理组长根据患者情况在晚间生活护理项目单上开晚间护理护嘱，P班护士依据晚间生活护理项目单对患者实施晚间生活护理，每晚由科内值班护士进行质量控制。将实施了晚间生活护理项目单的患者716例作为实验组，未实施晚间生活护理项目单的患者712例作为对照组，比较2组的护理
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目的 探讨经皮冠状动脉介入术后并发症的最佳护理措施.方法 选择我院心内科2007年7月至2009年7月收治的203例冠心病患者,运用循证护理理论,查找国内相关文献,寻找有关经皮冠状动脉介入术后并发症的最佳护理方案,并应用于经皮冠状动脉介入术后并发症的护理实践中.结果 对患者实施循证护理后,改善了并发症的预后,缩短了住院时间,提高了患者的满意度.结论 合理的护理对于防止经皮冠状动脉介入术后并发症的发
急性胰腺炎(AP)是一种常见的由多种病因引起的极为凶险的急腹症,患病率居于急腹症的第3～5位[1].临床上多以腹痛、腹胀、恶心、呕吐、腹部压痛及血尿淀粉酶增高等为主要临床表现.如何控制病情发展及促进腹痛、腹胀恢复,防止休克发生,是提高治愈率,降低死亡率的关键.我科2005年1月至2011年3月收治急性胰腺炎患者51例,采用中西医结合治疗取得了较好的疗效,现报道如下。