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基于实践取向的职前教师教育观强调实际教学情境在师范生教学技能培养中的重要作用,以小学教育本科专业职前教育为例,通过组建大学与实践基地小学"教学共同体",从中探索教学理论与师范生技能培养紧密结合的新路子,构建"理论与实践交融"的培养模式,为师范生未来职业的专业化发展奠定坚实的基础。
教学共同体视角下师范生语文教学技能的培养模式——以小学教育专业本科为例
【摘 要】
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基于实践取向的职前教师教育观强调实际教学情境在师范生教学技能培养中的重要作用,以小学教育本科专业职前教育为例,通过组建大学与实践基地小学"教学共同体",从中探索教学
【机 构】
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河池学院教师教育学院,宜州市第二小学
【出 处】
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河池学院学报
【发表日期】
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2011年03期
【基金项目】
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广西教育科学“十一五”规划课题“小学教育专业本科师范生语文教学技能培养研究与实践”(项目编号:2010C144);广西自治区级教师教育学科教学团队建设项目:“教育学科教学团队”研究成果(项目批文:桂教师范〔2010〕52号)
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