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＂合法知识＂不是凭空生成的,它的诞生是权力运作的结果。权力与意识形态的＂默契共谋＂又为＂合法知识＂地位的巩固提供了庇护。著名教育学家迈克尔·阿普尔正是看到了＂合法知识＂与权力的关系,从而提出＂谁的知识最有价值＂的经典设问,并以此设问为核心展开研究。这类研究对于我国的教育改革具有启示作用。
试论“合法知识”的生成及其对我国教育改革的启示——基于阿普尔的教育哲学视角
【摘 要】
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＂合法知识＂不是凭空生成的,它的诞生是权力运作的结果。权力与意识形态的＂默契共谋＂又为＂合法知识＂地位的巩固提供了庇护。著名教育学家迈克尔·阿普尔正是看到了＂合法知识＂与权
【机 构】
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内蒙古师范大学田家炳教育书院
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2011年9期
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