【摘 要】
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采用分层走班教学模式对体育课堂进行改革,尊重每个学生的需求表达,关注每个学生的个体差异,改变了传统体育课堂的灌输式教学方式,但在教学实践中却衍生出了一些新问题,让体
【基金项目】
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河池学院重点课题“广西壮拳的挖掘整理与创新研究”(XJ2017ZD01)的研究成果
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采用分层走班教学模式对体育课堂进行改革,尊重每个学生的需求表达,关注每个学生的个体差异,改变了传统体育课堂的灌输式教学方式,但在教学实践中却衍生出了一些新问题,让体育课堂分层走班教学陷入现实困境。针对现实困境提出科学划分学生体育能力层次,合理规划体育设施和师资力量建设,引导学生合理选择适合自身发展的体育项目,开展同项运动分层教学,建立合理的多维度评价体系和激励机制,细化体育课堂班级管理制度等解决对策,有助于体育课堂分层走班教学的良性实施。
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