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爱国主义教育是小学道德与法治学科的教学内容之一,而情感教育作为教学模式、教学策略的一种,是教学过程的重要组成部分,将爱国情感和学生对于"国"的认知妥善处理,使情感教育的作用发挥到极致。教师如何在教学中探索一条渗透爱国主义情感教育的实践路径正是本文所要探讨的。
在小学道德与法治课上渗透爱国主义情感教育的实践路径
【摘 要】
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爱国主义教育是小学道德与法治学科的教学内容之一,而情感教育作为教学模式、教学策略的一种,是教学过程的重要组成部分,将爱国情感和学生对于"国"的认知妥善处理,使情感教育的作用发挥到极致。教师如何在教学中探索一条渗透爱国主义情感教育的实践路径正是本文所要探讨的。
【机 构】
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长春高新第一实验学校
【出 处】
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吉林教育
【发表日期】
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2022年01期
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[研究目的]美国主流媒体涉华报道是全方位、多角度地了解国际社会对中国的看法与立场的重要渠道之一,亦是观察美媒塑造中国形象的重要窗口。[研究方法]该文采用福柯的话语、知识与权力的理论,借助费尔克劳夫提出的批评话语分析三维框架,从文本、话语实践和社会实践三个层面对《纽约时报》2017-2019年涉华报道中的180篇抽样文本进行分析,揭示其隐含的意识形态。[研究结论]研究发现美国媒体在新闻语篇中通过新闻
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期刊
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本研究通过对统编小学道德与法治教材进行内容分析发现,教材高度重视优秀传统文化教育,坚持集中与分散相结合的原则,贴近儿童生活实际,力求全面发挥优秀传统文化教育的育人作用。建议教材还可进一步强化优秀传统文化教育,关注并优化其内容的分布,完善优秀传统文化内容的呈现方式,协调好与其他学科优秀传统文化教育的关系。
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