【摘 要】
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在三维教学目标中,"过程与方法"是联系知识与技能、情感态度与价值观的桥梁,能否将"过程与方法"落实在数学课堂教学的具体活动中,直接关系到学生的可持续发展。只有弄清数学
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划2011年度单位资助教育部规划课题《太原市基础教育阶段基于课程标准的教学目标设定与落实实践研究》(课题批准号:FHB110053)的阶段性研究成果
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在三维教学目标中,"过程与方法"是联系知识与技能、情感态度与价值观的桥梁,能否将"过程与方法"落实在数学课堂教学的具体活动中,直接关系到学生的可持续发展。只有弄清数学教学中"过程与方法"的基本内涵,从关注概念教学中的"过程"、关注结论探究中的过程和关注探索解题思路的过程等方面来探寻其落实途径,才能从标准要求、学情水平和内容特点等方面落实要求。
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