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一、创设情境,奠定"换位思考"的基础如教学人教版高一课文《鸿门宴》,这是一篇古文,文章篇幅较长,学生对文中的人物个性很难理解,因而对该课文的实词虚词也掌握不够,至于文言句式、词类活用、古今异义等就更难了。针对这些情况,我采取了两种方法为学生理解课文提供帮助。1.搜集有关《鸿门宴》这一历史故事的图片制作多媒体课件