【摘 要】
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目的:探讨临床护生中医临床辨证施护能力的培养。方法:纳入42例于2018年1月至2018年12月在本院实习的护生,在进入临床前及结束实习时进行中医辨证施护能力测评,比较差异。针
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目的:探讨临床护生中医临床辨证施护能力的培养。方法:纳入42例于2018年1月至2018年12月在本院实习的护生,在进入临床前及结束实习时进行中医辨证施护能力测评,比较差异。针对入临床前存在的薄弱环节拟定对策,包括带教老师的筛选和培训;运用PBL、CBL等教学方法,结合实例进行教学查房;书写中医护理病历;建立教学效果反馈机制并持续改进。结果:各项中医护理辨证施护能力评分均有大幅度提升(P<0.05)。结论:加强辨证施护能力的培养,增强了中医护理辨证施护在临床的直观性,激发了护生探索中医护理的渴望,能
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