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课程文化是课程实施的条件和结果，也是高校教学环境文化的重要组成部分。由于课程文化的复杂性决定了其形成和发展过程是一个混沌系统。因此，我们就应该具备混沌的思维，依据混沌的特点来引导和创建和谐的课程文化。
高校课程文化的混沌现象与启示
【摘 要】
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课程文化是课程实施的条件和结果，也是高校教学环境文化的重要组成部分。由于课程文化的复杂性决定了其形成和发展过程是一个混沌系统。因此，我们就应该具备混沌的思维，依据混沌
【机 构】
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江西师范大学教育学院,江西师范大学附属小学
【出 处】
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江西师范大学学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2007年5期
【基金项目】
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本文获江西省高校教学改革立项课题资助,项目编号JXJG-06-2-16
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