【摘 要】
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在日常生活中幼儿的自发性游戏无处不在,孩子们在自发游戏中享受快乐,得到发展。但是每当自发游戏开始后,孩子因受年龄、社会经验等局限,在游戏过程中往往需要教师合理地给予
【机 构】
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浙江省绍兴市鲁迅幼教集团树人幼儿园,
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在日常生活中幼儿的自发性游戏无处不在,孩子们在自发游戏中享受快乐,得到发展。但是每当自发游戏开始后,孩子因受年龄、社会经验等局限,在游戏过程中往往需要教师合理地给予一定的影响或干预,即指导,以保证自发游戏的发展价值和教育作用的实现。从分析以往教师在自发游戏中存在的问题出发,总结多年的经验及体会,探究更好地采取有效的策略,使幼儿自发游戏中的潜在价值更好地得到发挥。
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