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在小学低年段课堂中,学生的注意时间不会太长;他们的思维主要是形象思维,易于接受直观、形象、具体的事物。而简笔画使用尽可能少的笔画线条,塑造简洁、生动、易懂的形象,把它与教学内容有机结合起来,是适应儿童的心理特征和审美情趣、倍受儿童欢迎的教学手段。因此,合理运用简笔画,在低段语文教学中有不可低估的作用。