【摘 要】
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目的分析＂互联网＋＂学习背景下,立体化教学模式在临床实践教学中的应用效果。方法选取在同一学年授课且临床实践内容相同的90名护生,随机分对照组和观察组,每组各45例。对照组采
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十三五”规划2016年度课题(编号:JG16DB269);辽宁中医药大学2015年度教学改革研究项目(编号:LNZYJG2015017);辽宁中医药大学2015年度教学改革研究项目(编号:LNZYJG2015002)
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目的分析＂互联网＋＂学习背景下,立体化教学模式在临床实践教学中的应用效果。方法选取在同一学年授课且临床实践内容相同的90名护生,随机分对照组和观察组,每组各45例。对照组采取传统临床带教方法,观察组采用网络平台与实际带教综合教学法,教学过程结束后,对两组护生进行相同评分标准下的理论和技能操作的综合考核。结果观察组护生综合得分高于对照组（P〈0.05）,但理论卷面得分却低于对照组（P〈0.05）。观察组在操作水平、自主学习能力、批判性思维能力和团队意识等方面均优于对照组（P〈0.05）。结论在＂互联网＋＂学
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