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借鉴学科融合的思想,将单元教学设计从碎片化的知识点传授转向真实情境下驱动性问题的解决,让学生习得知识、提升能力。以“光的反射定律”为例开展单元教学,形成具有STEM特色的单元教学示范,让学生在真实情境中实现深度学习。
STEM视角下初中物理单元教学研究——以“光的反射定律”为例
【摘 要】
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借鉴学科融合的思想,将单元教学设计从碎片化的知识点传授转向真实情境下驱动性问题的解决,让学生习得知识、提升能力。以“光的反射定律”为例开展单元教学,形成具有STEM特色的单元教学示范,让学生在真实情境中实现深度学习。
【机 构】
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中学物理教学参考
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2022年26期
【基金项目】
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安徽省教育科学研究院2021年度立项课题“STEM视角下初中物理单元教学实践研究”,项目编号:JK21142； 芜湖市教育科学研究所2021年度立项的重点课题“初中物理STEM-PBL教学案例研究”,项目编号:JK21070；
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