【摘 要】
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随着基础教育教学改革的深入推进,信息技术与课程整合越来越成为基础教育改革的趋势与潮流,成为改变传统教学结构、实施创新人才培养的一条有效途径.在学科教师对信息技术的
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随着基础教育教学改革的深入推进,信息技术与课程整合越来越成为基础教育改革的趋势与潮流,成为改变传统教学结构、实施创新人才培养的一条有效途径.在学科教师对信息技术的运用愈发得心应手的今天,信息技术教师也应该从教育辅助人员的角色中走出来,成为教育教学改革的主角,承担起本学科的教育教学研究任务.而信息技术学科教学本身是否可以有意识地融入其他学科的知识,让本学科的学习真正对学生的学习生活和社会生活都能有所帮助,成为笔者思考的问题.信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径,越来越多的学科教师愿意将信息技术引入到自己的课堂中.随着信息技术与其他学科的整合日益契合,作为信息技术教师不禁陷入思考,如何在信息技术的课堂中渗透其他学科知识,让信息技术在具备工具性的同时,更具备人文性和创新性,从而真正提高学生的信息素养?
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