司空图诗文集版本源流及补遗考述

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  摘
其他文献
摘 要:丁韪良《喻道传》中的《孝子觅父》尽管是一篇纯正的基督教喻道文学,却具有一种充分的中国处境化色彩。其中尤为重要的是,它既与传扬孝道的《二十四孝》形成隐秘的对话——这种对话是批判中的肯定,又与明清文学和故事中的寻亲情节模式构成互文本性的呼应,最后又通过文末的评点“企真子曰”来实现基督教化的转换,将原本用以彰显和训导儒家父系家庭组织中的礼法伦理的中国式寻父故事类推、类比为寻求和爱上帝之心,并在肉
摘 要:古文字考释中的辞例归纳法,其实是综合了经验和理性两个方面共同作用的一种词义推定方法。人工智能语言模型现在主要模拟了人类经验主义的方法,并在日常语言处理方面取得了比较好的效果。如果将此类模型运用于古文字领域来模拟辞例归纳,也定会有所助益。我们基于Bert模型,用《四库全书》作为特定语料对模型进行了训练。以《上博简》(1-9)中2103个字为测试对象,模拟专家的部分辞例归纳能力,预测被遮蔽起来
摘 要:易卜生的戏剧《群鬼》一向被看作对那些批判《玩偶之家》的人们的反击,女主人公海伦·阿尔文往往被解读为按照资产阶级社会的要求恪守妻子的本分、安于恶劣的家庭婚姻生活,结果成了伦理道德和资产阶级婚姻关系牺牲品的形象。然而易卜生本人曾提到《群鬼》与《玩偶之家》毫无关系,也有学者发现《群鬼》已超越社会问题剧,是一部包含现实主义、象征主义等多种风格的现代主义作品。以福柯的规训与惩罚理论观照该剧会发现,《
当前,深度学习的理念已经融入初中英语课堂。在教学中,教师应注重趣味融入,滋养学生的学习情绪,让学生体验到“新鲜感”;用富有挑战性的任务激活学生的思维,实现高品质的学习;用合作探究让学生在开放、灵动、互动的课堂中实现思维的发展,带动深度学习,提升学生的自我效能感。
时代在发展,社会对于优秀人才的需求也在逐步提高,教师不仅要完成基本的教学任务,同时也应当着重培养学生的核心素养。为此,本文以初中历史课程为例,有针对性地列举培育中学生历史核心素养的几点建议,以期与教育界同仁探讨。
在小学道德与法治学科开展项目化学习活动,能够有效地激发学生学习的兴趣,培养其道德与法治观念,提升其合作探究能力。本文结合实际教学案例对此进行探讨,提出基于项目化学习的思路设计道德与法治主题活动的流程,从明确和设计、协作和探索、检查和展示、评价和升华等方面进行了思考,阐述了具体策略。