【摘 要】
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本文针对目前体育课堂育德目标制定时常见的问题，梳理了中小学体育课堂育德目标的确定方法与实施策略：如“上”“下”呼应，明确育德目标确定的指向；系统渗透，关注育德目标的类别与贯通；“四步一体”，着力育德目标确定的操作路径等。最后结合“攀登绳架”这一课例对育德目标关键育德点确定的思路、育德目标与行为动词的选择、育德目标达成的方法与策略、促进育德目标达成的相关工具等方面进行了分析，厘清体育课堂德育教育的重
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本文针对目前体育课堂育德目标制定时常见的问题，梳理了中小学体育课堂育德目标的确定方法与实施策略：如“上”“下”呼应，明确育德目标确定的指向；系统渗透，关注育德目标的类别与贯通；“四步一体”，着力育德目标确定的操作路径等。最后结合“攀登绳架”这一课例对育德目标关键育德点确定的思路、育德目标与行为动词的选择、育德目标达成的方法与策略、促进育德目标达成的相关工具等方面进行了分析，厘清体育课堂德育教育的重要环节——育德目标的确定与实施。
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