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大工程观的提出使得工程管理人才的素质必须符合“理念、人、物、我”四方面的圆融整合要求。受传统科学范式的影响，目前工程管理专业培养的人才已不能适应新形势的需要，教育范式的转换已成为工程管理专业教育的当务之急。在对工程教育的科学范式与工程范式进行辨析的基础上，深入剖析了工程范式的基本特征，强调新形势下工程管理专业教育应采用工程范式，其转型策略为：从教育价值观的重新定位出发，通过课程体系的改革，再辅以校园文化的重建，从而实现工程管理专业教育范式由科学范式向工程范式的转换。