论文部分内容阅读
【摘 要】学生进入初中阶段后相比小学生的活泼、好动多了一份深沉、自我意识膨胀，课堂氛围也不如小学生活跃。他们自己的独立思维得到发展，传统的填鸭式的教学模式更提不起他们的兴趣。为了能够适应当今新形势，提高学生学习的兴趣，激发学生学习的积极性，教师就要采取灵活多样的教学方法来进行教学，即我将介绍的初中英语趣味教学法。
【关键词】初中生 英语教学 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.108
A.M.曾说过“高兴学来的东西永不会忘”。可见，兴趣在我们学生的学习过程中起到的重要作用。在小学阶段学生已经接触过英语，有些兴趣已经养成，但是，仍有部分学生对英语学习不感兴趣。但是，我们知道，兴趣是可以培养的。这篇文章我主要从融洽的师生关系、宽松的学习氛围、多样的教学方法几个方面来论述一下如何培养学生的英语学习兴趣，怎样进行趣味教学。
一、建立良好的师生关系
我想大家都有这样的经历，“学生时代我们可能都有几位喜欢的老师，我们喜欢的老师所教的那门学科我们都学得不错，即使学不好，我们也会努力学习，对得起老师的器重”，这就是所谓的“爱屋及乌”吧！我们是这样，我们的学生也是这样的。因为，在我们最开始接触学生的时候，我们的学生都是想亲近老师的，即我们所说的“向师性”。如果我们的表现反映出了我们也想让他们亲近的信号，那么学生就会对你产生兴趣，从而喜欢你所教的这门学科，下工夫花力气学好这门学科。否则，学生对老师不感兴趣，即使对这门课感兴趣，久而久之也得不到老师的称赞也会对这门课丧失兴趣。所以，我们要想进行趣味教学首先就需要建立良好的师生关系。
建立和谐、融洽的师生关系，就要我们老师深入学生，与学生打成一片、多与学生接触，平等对待学生、了解学生的兴趣爱好、关心他们，与他们多沟通交流。平时多给予鼓励和帮助，少一些批评。我曾经遇到过这样一位教师，她的身上仿佛有一种魔力，特别会引导学生，学生都愿意与她亲近。他们班级有个学生，数学老师问他话，他就是闭口不说，老师来了，这个学生就特别喜欢说。而且事后这位老师还特别夸奖了这个学生。我们当时在周围看的目瞪口呆，佩服的五体投地。
二、营造宽松的学习氛围
在以前传统的教学模式和教学方法下，我们认为传授知识仅仅是“传道”，把知识传授给学生就可以了，所以，老师通常就是“满堂灌”的教学方法。虽说这种教学方法节省授课时间，传授的知识量大，但是忽略了学生的主观能动性。学生通常没有学习的兴趣和积极性，也没有什么乐趣可言。通常就是老师在讲台上夸夸其谈，爱学习的学生只是机械的记忆知识，学习兴趣不浓的学生在趴在课桌上昏昏欲睡。这样的课堂有什么效率可言呢？
营造宽松的课堂氛围对培养学生学习的兴趣有着重要的作用。所以，我们老师要积极营造轻松、愉快的学习环境。教师在课堂上要以饱满的精神状态来面对学生，衣着得体、举止文雅、态度亲切、仪表潇洒、落落大方；在语言上，一定要讲一口流利、生动、地道的英语；板书也要工整、安排合理，不能让学生感觉一团乱。这是一个教师的基本素质。让学生感受到听这堂课是一种享受，让学生乐于学习英语。
在教学的过程中，还可以借助一些英语小故事、英语歌曲、英语谚语等方式来活跃课堂氛围，增加英语的趣味性。也可以组织学生自由学习，通过竞争比赛等方式来营造愉快、宽松的课堂氛围。
三、采取多样的教学方法
我们经常说一句话“教无定法，贵在得法”，教学方法的巧妙运用能提高我们教师教学的效率。但是再好的一种教学方法，经常使用也会使学生丧失兴趣。所以，为了激发学生的学习兴趣，增加课堂的效率，我们教师要根据课的类型比如新授课、巩固课、复习课等课型选择不同的教学方法来达到英语教学的目的。下面我来介绍一下我在英语教学实践中常用的几种趣味英语教学法。
（一）猜谜激趣教学法
虽说我们的学生从小学就开始接触英语，但是都是非常简单地内容。到了初中后又从26个字母开始，重新系统的学习，把知识加深了一些。所以，初中的英语知识相对也是比较简单地，而教材上的一些图画，对话也比较多。这样我们在教学的时候为了提高学生的学习积极性就可以采取一些猜谜法的教学。比如我们在教授学生认识人物Jack和 Tom时，把课本上的人的一部分覆盖起来，让学生根据剩下的部分猜“who is he”，如果学生猜对了，就要求学生继续回答“What does he do”？如果猜不出，就要求学生说“sorry，teacher，I can not guess it”，这样既提高了学生的学习兴趣又训练了句式。
（二）广告词教学法
现在的广告语铺天盖地，而广告语由于其特殊作用，通常都是些准确、精炼的句子，特别是一些世界名牌的广告语更精练。这就为我们的教学提供了素材，我们在教学的时候可以引入广告语来学习句式和提高学习兴趣。
理光复印机的“we lead，others copy”.佳能打印机的“impossible made possible”.这两则广告显示了他们野心勃勃的经营理念。而IBM公司的“no business too small，no problem too big”，两个否定句反映了他们的质朴……对于中学生而言，这些广告语是他们经常在电视、网络上见到的。现在的中学生更喜欢追求潮流和时尚，对于这些东西的兴趣远比课本枯燥的句子大，所以，我们何不利用这点来进行教学呢？
（三）音乐、歌曲教学法
我们都知道音乐是美妙的，歌曲是动听的，不管它以哪种语言来演绎出来。而许多经典的英语歌曲也在我们的学生中传唱。我们也可以利用这一点来在课堂上激发学生的学习兴趣，同时把知识与音乐相结合进行趣味教学。
电影泰坦尼克号的主题曲《my heart will go on》中有这样一句歌词“I believe that my heart will go on”，通过这句歌词我们可以教授学生I believe that 句式，同时还学习了 短语“go on”.与此相同的事例不胜枚举。所以，音乐歌曲也是趣味教学的一个方法。
除此之外，寓言故事、对话、道具模仿、英语辩论等都可以成为老师课堂教学的手段，在此就不一一介绍了。
四、课内外相结合
英语课堂形式可以多变，内容可以丰富，但是毕竟只有45分钟，我们只能是把知识尽量的传授给学生，要想让学生多巩固和练习，时间就所剩不多了。这样，我们可以开展一些课外活动，来丰富英语的学习，例如开展英语演讲、英语板报、单词默写竞赛、英语游戏等活动来学习英语。课内外的结合才能达到想要的效果。
总之，英语的教学方法是多种多样的，以上也只是我自己的一些经验之谈，在此拿出与大家分享，希望能对大家有所帮助。
【关键词】初中生 英语教学 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.108
A.M.曾说过“高兴学来的东西永不会忘”。可见，兴趣在我们学生的学习过程中起到的重要作用。在小学阶段学生已经接触过英语，有些兴趣已经养成，但是，仍有部分学生对英语学习不感兴趣。但是，我们知道，兴趣是可以培养的。这篇文章我主要从融洽的师生关系、宽松的学习氛围、多样的教学方法几个方面来论述一下如何培养学生的英语学习兴趣，怎样进行趣味教学。
一、建立良好的师生关系
我想大家都有这样的经历，“学生时代我们可能都有几位喜欢的老师，我们喜欢的老师所教的那门学科我们都学得不错，即使学不好，我们也会努力学习，对得起老师的器重”，这就是所谓的“爱屋及乌”吧！我们是这样，我们的学生也是这样的。因为，在我们最开始接触学生的时候，我们的学生都是想亲近老师的，即我们所说的“向师性”。如果我们的表现反映出了我们也想让他们亲近的信号，那么学生就会对你产生兴趣，从而喜欢你所教的这门学科，下工夫花力气学好这门学科。否则，学生对老师不感兴趣，即使对这门课感兴趣，久而久之也得不到老师的称赞也会对这门课丧失兴趣。所以，我们要想进行趣味教学首先就需要建立良好的师生关系。
建立和谐、融洽的师生关系，就要我们老师深入学生，与学生打成一片、多与学生接触，平等对待学生、了解学生的兴趣爱好、关心他们，与他们多沟通交流。平时多给予鼓励和帮助，少一些批评。我曾经遇到过这样一位教师，她的身上仿佛有一种魔力，特别会引导学生，学生都愿意与她亲近。他们班级有个学生，数学老师问他话，他就是闭口不说，老师来了，这个学生就特别喜欢说。而且事后这位老师还特别夸奖了这个学生。我们当时在周围看的目瞪口呆，佩服的五体投地。
二、营造宽松的学习氛围
在以前传统的教学模式和教学方法下，我们认为传授知识仅仅是“传道”，把知识传授给学生就可以了，所以，老师通常就是“满堂灌”的教学方法。虽说这种教学方法节省授课时间，传授的知识量大，但是忽略了学生的主观能动性。学生通常没有学习的兴趣和积极性，也没有什么乐趣可言。通常就是老师在讲台上夸夸其谈，爱学习的学生只是机械的记忆知识，学习兴趣不浓的学生在趴在课桌上昏昏欲睡。这样的课堂有什么效率可言呢？
营造宽松的课堂氛围对培养学生学习的兴趣有着重要的作用。所以，我们老师要积极营造轻松、愉快的学习环境。教师在课堂上要以饱满的精神状态来面对学生，衣着得体、举止文雅、态度亲切、仪表潇洒、落落大方；在语言上，一定要讲一口流利、生动、地道的英语；板书也要工整、安排合理，不能让学生感觉一团乱。这是一个教师的基本素质。让学生感受到听这堂课是一种享受，让学生乐于学习英语。
在教学的过程中，还可以借助一些英语小故事、英语歌曲、英语谚语等方式来活跃课堂氛围，增加英语的趣味性。也可以组织学生自由学习，通过竞争比赛等方式来营造愉快、宽松的课堂氛围。
三、采取多样的教学方法
我们经常说一句话“教无定法，贵在得法”，教学方法的巧妙运用能提高我们教师教学的效率。但是再好的一种教学方法，经常使用也会使学生丧失兴趣。所以，为了激发学生的学习兴趣，增加课堂的效率，我们教师要根据课的类型比如新授课、巩固课、复习课等课型选择不同的教学方法来达到英语教学的目的。下面我来介绍一下我在英语教学实践中常用的几种趣味英语教学法。
（一）猜谜激趣教学法
虽说我们的学生从小学就开始接触英语，但是都是非常简单地内容。到了初中后又从26个字母开始，重新系统的学习，把知识加深了一些。所以，初中的英语知识相对也是比较简单地，而教材上的一些图画，对话也比较多。这样我们在教学的时候为了提高学生的学习积极性就可以采取一些猜谜法的教学。比如我们在教授学生认识人物Jack和 Tom时，把课本上的人的一部分覆盖起来，让学生根据剩下的部分猜“who is he”，如果学生猜对了，就要求学生继续回答“What does he do”？如果猜不出，就要求学生说“sorry，teacher，I can not guess it”，这样既提高了学生的学习兴趣又训练了句式。
（二）广告词教学法
现在的广告语铺天盖地，而广告语由于其特殊作用，通常都是些准确、精炼的句子，特别是一些世界名牌的广告语更精练。这就为我们的教学提供了素材，我们在教学的时候可以引入广告语来学习句式和提高学习兴趣。
理光复印机的“we lead，others copy”.佳能打印机的“impossible made possible”.这两则广告显示了他们野心勃勃的经营理念。而IBM公司的“no business too small，no problem too big”，两个否定句反映了他们的质朴……对于中学生而言，这些广告语是他们经常在电视、网络上见到的。现在的中学生更喜欢追求潮流和时尚，对于这些东西的兴趣远比课本枯燥的句子大，所以，我们何不利用这点来进行教学呢？
（三）音乐、歌曲教学法
我们都知道音乐是美妙的，歌曲是动听的，不管它以哪种语言来演绎出来。而许多经典的英语歌曲也在我们的学生中传唱。我们也可以利用这一点来在课堂上激发学生的学习兴趣，同时把知识与音乐相结合进行趣味教学。
电影泰坦尼克号的主题曲《my heart will go on》中有这样一句歌词“I believe that my heart will go on”，通过这句歌词我们可以教授学生I believe that 句式，同时还学习了 短语“go on”.与此相同的事例不胜枚举。所以，音乐歌曲也是趣味教学的一个方法。
除此之外，寓言故事、对话、道具模仿、英语辩论等都可以成为老师课堂教学的手段，在此就不一一介绍了。
四、课内外相结合
英语课堂形式可以多变，内容可以丰富，但是毕竟只有45分钟，我们只能是把知识尽量的传授给学生，要想让学生多巩固和练习，时间就所剩不多了。这样，我们可以开展一些课外活动，来丰富英语的学习，例如开展英语演讲、英语板报、单词默写竞赛、英语游戏等活动来学习英语。课内外的结合才能达到想要的效果。
总之，英语的教学方法是多种多样的，以上也只是我自己的一些经验之谈，在此拿出与大家分享，希望能对大家有所帮助。