【摘 要】
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近十余年来混合式教学迅速兴起,然而针对国际混合式外语教学研究动态展开的全面分析仍然较少。以2005—2020年SSCI和A&HCI期刊的混合式外语教学研究文献为对象,借助可视化分析软件VOSviewer,考察国际混合式外语教学研究的发文动态、主要期刊、高共引文献、研究热点、研究方法和研究展望。研究发现:混合式外语教学研究发文量整体呈稳步上升趋势;研究呈显著的跨学科性,涵盖教育学、语言学、计算机科学与心理学等学科;研究热点包括教学效果、教学模式、教师与学生的反馈和态度等,研究理论框架主要为“探究共同
【基金项目】
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浙江省教育科学规划课题“基于SPOC的艺术院校O2O混合式英语教学模式创新研究”(编号:2020SCG354),浙江音乐学院教学改革项目“教育现代化下音乐院校O2O混合式分类外语教学研究--以移动学习平台为基础”。
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近十余年来混合式教学迅速兴起,然而针对国际混合式外语教学研究动态展开的全面分析仍然较少。以2005—2020年SSCI和A&HCI期刊的混合式外语教学研究文献为对象,借助可视化分析软件VOSviewer,考察国际混合式外语教学研究的发文动态、主要期刊、高共引文献、研究热点、研究方法和研究展望。研究发现:混合式外语教学研究发文量整体呈稳步上升趋势;研究呈显著的跨学科性,涵盖教育学、语言学、计算机科学与心理学等学科;研究热点包括教学效果、教学模式、教师与学生的反馈和态度等,研究理论框架主要为“探究共同
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