【摘 要】
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《真分数与假分数》这节课授课可以很简单,直接让学生去记忆概念,能达到预期的教学目标.这一课的授课也可以很难,很难让学生去理解为什么会有“假分数”、“假分数”是分数吗
【机 构】
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苏州高新区东渚实验小学,江苏 苏州,215163
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《真分数与假分数》这节课授课可以很简单,直接让学生去记忆概念,能达到预期的教学目标.这一课的授课也可以很难,很难让学生去理解为什么会有“假分数”、“假分数”是分数吗?教师们更愿意从第二种情况中带领学生来突破这个难点.教师若能在之前的分数认识中不局限于书本的概念,带着学生去感受分数的产生,细致的解决学生初步认识分数时可能产生的疑问,引导学生用准确的数学语言进行描述,那对学生掌握《真分数与假分数》这一课将有非常积极的作用.
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