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本科教学与科研的失衡是美国研究型大学一个持久的问题。对于这一顽疾，组织学至少有三种可能的解释：第一种观点认为这是美国研究型大学立式架构的组织缺陷，处于上层的研究生院必然会压制下层的本科生院；第二种观点认为大学是由学科和组织形成的矩阵结构，而研究型大学学科一维的拉力过强，组织无论怎么强调教学，都无法阻挡科研的冲击；第三种观点则是新制度主义的视角，强调美国研究型大学因寻求合法性，在社会观念、政府规制和同类院校的压力下，会制定一些平衡本科教学与科研关系的正式制度，但同时又采取一些非正式策略，虚化或悬置这些正式制