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随着2019年国务院"职教二十条"全方位构想的提出,"完善高层次应用型人才培养体系"的发展目标已在各高职院校得以广泛落实。基于此,文章结合青岛职业技术学院教改成果,以公共体育教学为例,通过文献、比较、访谈、层次分析（AHP）等研究方法,查找、分析、确定有关影响因素,找到解决问题的办法和思路。
“职教二十条”背景下高职院校公共体育专本课程一体化衔接研究——以青岛职业技术学院为例
【摘 要】
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随着2019年国务院"职教二十条"全方位构想的提出,"完善高层次应用型人才培养体系"的发展目标已在各高职院校得以广泛落实。基于此,文章结合青岛职业技术学院教改成果,以公共体育教学为例,通过文献、比较、访谈、层次分析（AHP）等研究方法,查找、分析、确定有关影响因素,找到解决问题的办法和思路。
【机 构】
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青岛职业技术学院基础教学部
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2021年29期
【基金项目】
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中国职业技术教育学会职业院校体育工作委员会2020-2021年度课题“‘职教20条’背景下高职院校公共体育专本课程一体化衔接研究”（20TY025）；
其他文献
伴随社会各领域对于体育教育重视程度不断提升，体育教学改革方向与要求亦随之改变。高职作为我国技能型人才培养与输送的主阵地，其在体育教学层面还存在不足之处，致使学生体能水平与身体素质难以满足职业需求。本文阐述了基于职业体能需求的高职体育教学改革必要性，分析了基于职业体能需求的高职体育教学改革的问题，提出了基于职业体能需求的高职体育教学改革的对策。
以职业院校体育课程为研究对象，通过参与教学设计、查阅文献资料、教学经验总结等方法研究职业体能导向下课程改革策略，并对结果进行分析。在以职业体能为导向的背景下进行职业院校体育课程改革，课程内容必须突出实用性、科学性与补偿性，并且建立科学的教学目标，创新教学方式，如运用线上线下混合教学法、分层教学法、创设情境教学法以及情感教育法。
描述时代军营脉动树立迷彩青春榜样书写戍边卫国情怀订阅方式「邮局订阅」国内邮发代号:2-470「编辑部订阅」北京市中关村南大街28号《解放军生活》杂志于海波（收）邮编:100081
期刊
研究表明,以各职业特点对学生进行职业体能发展以及体育素养的培养有一定的区别。对幼专公共体育课程体系进行构建可以有针对性的发展学生的职业体能与职业素养,可以为学生今后从事专业性的工作奠定基础,使学生的就业竞争力有所提高。幼专公共体育教育教学要从学生实际需求出发,培养学生的职业能力,培养学生职业体能与职业素养。
社会的发展对高职院校体育教学工作提出新的要求,即应当以职业体能为导向展开体育教学,加强对学生各个方面能力和素质的培养。本文对以职业体能为导向的高职院校体育教学进行了研究,阐述了高职院校体育教学以职业体能为导向的重要性,对以职业体能为导向的高职院校体育教学目标进行了分析,并提出了以职业体能为导向的高职院校体育教学的策略。
本文基于职业体能教学观，论述高职体育课程创新的价值与原则，提出设计清晰、可操作的目标定位及合理的教学内容，在课程创新中融入职业体能教学观念，建立以职业体能训练为主的特色体育课程体系，分阶段实施职业体能课程教学，创新职业体能课程考核评价方式等高职体育课程创新路径。
体育课程是高职教育中一门重要学科,是培养学生身体素质的主要阵地。在新时代背景下,职业体能训练取得了教师的广泛重视,如何对体育教学模式进行改革和创新,实现职业体能训练课的开展,促使养成职业所需的体能及良好的运动习惯,为其今后步入社会奠基,已成为高职体育教师面临的重点问题。基于此,本文就高职院校开设职业体能训练课的意义出发,提出了职业体能训练课的开设对策。
目前,高等职业院校培养的大学生与用工企业需要的人才还存在一定程度的脱节。大学生职业素养的缺乏是其主要原因。因此加强高职院校学生职业素养培养刻不容缓。高等职业院校必须重视学生就业和就业导向的发展,提高个人体质对高等职业院校学生就业起着非常重要的作用。从发展的角度看,高职体育课程经历了多次改革。随着教育部门提出的不同教育要求,高职院校体育教育模式也发生了相应的变化。本文将从体育教育在高职学生职业能力培
职业学校体育课程思政化建设是落实“立德树人”目标的重要途径，职业学校体育课程改革势在必行。文章以学生职业需求为切入点，分析了职业学校体育课程思政的意义，从设计思路、课程重构两方面对职业学校体育课程专业化进行设计，并结合体育课程专业化实践，探讨了课程思政理念下职业学校体育课程专业化路径及其实效，旨在开发符合学生职业需求的体育创新课程，充分发挥体育的育人功能。
青春名片邢莹莹,2002年4月入团,2009年12月入伍,2011年10月入党,一级上士军衔,现任火箭军某基地通信团信息服务保障站系统维护技师。多次参与大项演训任务保障,5次获得基地以上专业比武冠军;先后获“全军信息通信战备值勤百名信通尖兵”“火箭军首届信息通信尖兵”“火箭军新时代练兵备战模范个人”等殊荣,荣立二等功、三等功各1次。
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