论文部分内容阅读
县域基础教育实现高质量发展是实现我国基础教育高质量发展目标的关键。县域基础教育可以藉由诊断、改进和品牌“三部曲”实现高质量发展。其中,诊断是县域基础教育高质量发展的“前奏曲”,改进是县域基础教育高质量发展的“进行曲”,品牌是县域基础教育高质量发展的“变奏曲”。
诊断·改进·品牌：县域基础教育高质量发展“三部曲”
【摘 要】
：
县域基础教育实现高质量发展是实现我国基础教育高质量发展目标的关键。县域基础教育可以藉由诊断、改进和品牌“三部曲”实现高质量发展。其中,诊断是县域基础教育高质量发展的“前奏曲”,改进是县域基础教育高质量发展的“进行曲”,品牌是县域基础教育高质量发展的“变奏曲”。
【机 构】
：
韶关学院教师教育学院
【出 处】
：
基础教育参考
【发表日期】
：
2022年11期
【基金项目】
：
2022年韶关市哲学社会科学规划基础教育特别委托课题“政策工具视角下韶关市中小学教师‘县管校聘’实施研究”（编号:W2022022）；
其他文献
＜正＞学校管理的方式经历了三个阶段、两次转变，从经验管理阶段转变到科学管理阶段，再从科学管理阶段转变到文化管理阶段。三个阶段的管理方式不是相互取代和否定的关系，而是互相融合和不断提升的过程，也是管理境界不断提高的过程。积极开展学校文化研究，对提升学校发展的内涵与层次具有重要的意义。本文就学校文化的含义、作用与建设原则作扼要分析，以期对指导学校文化建设有所帮助。
期刊
任务是指在规定时间内应该完成的事情,任务意识是幼儿成长过程中必不可少的核心素养,也是任务执行能力发展的基础。大班幼儿虽然具备了初步的自主学习意识,但意识水平还比较弱,不足以支撑整个阶段的知识学习,进而养成良好的学习习惯和行为习惯。本文重点探究如何结合大班幼儿心理和学习特点,采取有效措施培养幼儿任务意识。
＜正＞此次演练突出实战背景，坚持仗怎么打、兵怎么练，以实对实、以真对真，集中检验了指挥协调、支撑保障、应急处置等关键能力；突出警种联动，发挥合成优势，强化协同作战、磨合融合，切实增强了团队精神、集体观念、协同意识，为做好党的二十大和甘肃省第十四次党代会安保维稳工作奠定了坚实的基础。
期刊
作格动词作为一种具有类型学意义的动词类别，表现出一系列特殊的句法语义现象，汉语学界的学者们对该类动词已进行了深入的研究。经过对已有相关研究的考察发现，目前对该类动词的研究大多只是基于理论，从而使得对该类动词的研究和认识还比较有限。在对现代汉语作格动词进行研究时，除了要进行理论上的研究之外，还应结合真实语料进行考察，从而推进对该类动词的研究和认识。
海珠区万亩果园是广州市中心城区的重要生态、农业空间,涉及多个城中村行政范围。周边地块呈现高度城镇化特征,农用地与建设用地在空间分布上"犬牙交错",城镇空间与农业空间相互交融。海珠区万亩果园首创"只征不转"模式,在保留农用地属性的同时建成海珠国家湿地公园,形成自然保护地内存在大量基本农田的现状,农业空间与生态空间难以切分。广州市城镇开发边界先行先试,海珠区三类空间高度融合,在协调划定三条控制线的过程
＜正＞2019年，中国残疾人康复协会孤独症康复专业委员会副主任委员孙梦麟指出，我国有超过1000万的自闭症人群，200多万自闭症儿童，自闭症儿童的数量每年以接近20万的数字递增，且这一数据还是“比较保守的”。随着自闭症发生率的提高和融合教育的推进，普、特学校自闭症学生生源逐渐增多，普、特学校教师面临共同的困难和挑战：自闭症学生的教育没有独立教材，适用于自闭症学生的教学资源匮乏，数字教学资源更为稀缺
期刊
＜正＞北京通美晶体技术股份有限公司（以下简称“通美晶体”）是一家半导体材料科技企业,主要从事磷化铟衬底、砷化镓衬底、锗衬底、PBN材料及其他高纯材料的研发、生产和销售。2021年6月，通美晶体递交招股书，申请登陆科创板。同时拟公开发行不超过9839万股，募资11.67亿元，用于砷化镓半导体材料项目的建设和补充流动资金。
期刊
如今现代信息技术在飞速发展,微课已是信息化时代环境下教育发展的必然趋势。它简短、生动、有趣,且高效。微课与小学语文教学融合,是传统语文教学的创新和补充,为传统的语文教学注入新的活力,提高了语文教学的学习效果和学生的核心素养。本文介绍了微课及其特点,简析了微课与小学语文教学融合的意义和现状,并阐述了本人将微课与小学语文教学融合的实践。
优质医疗资源是满足人民日益增长的健康需求的基础，促进其均衡配置是“十四五”时期深化卫生体制改革的重点任务。文章基于2003～2020年省际面板数据，采用Dagum基尼系数及其分解法探究了我国优质医疗资源配置水平的区域差距，并使用Kernel密度估计和Markov链方法揭示了中国优质医疗资源配置水平的动态演变趋势。研究表明：（1）我国优质医疗资源配置水平在逐渐提高，虽然区域不均衡状态仍然存在，但全国
社会性交互联通着远程教育中的人，它影响甚至决定着在线学习的质量和效果。本研究基于比格斯3P教学模型，使用结构模型方程探讨社会性交互层次对在线深度学习的作用与影响。结果显示：深层社会性交互正向显著影响着学习动机、学习策略和学习投入，进而影响学习结果；浅层社会性交互表现乏力。研究还发现，学习策略对在线深度学习及其结果影响显著。