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九年义务教育小学数学大纲明确指出:“在加强基础知识教学的同时,要把发展智力和培养能力贯穿在各年级数学教学的始终.”小学数学教学,特别是低年级数学启蒙教学,教师应遵循“感知—→表象—→知识—→知识系统”的思维活动规律,运用有效的教学方法,创设良好的条件,激发学生的思维处于积极的活动状态.要达到这样的效果,借助学具操作不失为较好的选择.