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引领学生找准古诗词美点，触摸作者的心灵，深入体悟古诗词情感，努力找准改写的重点——意象和细节，充分地联想和想象，合理“补白”，科学地“添枝加叶”，必能将古诗词改写得具体、生动，给人美的享受。
找准改写重点，合理“添枝加叶”——一堂古诗词改写课的教学反思
【摘 要】
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引领学生找准古诗词美点，触摸作者的心灵，深入体悟古诗词情感，努力找准改写的重点——意象和细节，充分地联想和想象，合理“补白”，科学地“添枝加叶”，必能将古诗词改写得具体、生动
【机 构】
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江苏省姜堰市励才实验学校,225500
【出 处】
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中学课程辅导：教学研究
【发表日期】
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2012年20期
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