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文学概论课程理论性较强，致使许多学生感到枯燥，产生厌学情绪。针对此现状，教师必须在教学过程中采取有效的措施，从而不断激发学生的学习兴趣，开拓学生的人文视野，最终达到提高学生阅读鉴赏文学作品能力的目的。
文学概论课程趣味教学模式探究
【摘 要】
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文学概论课程理论性较强，致使许多学生感到枯燥，产生厌学情绪。针对此现状，教师必须在教学过程中采取有效的措施，从而不断激发学生的学习兴趣，开拓学生的人文视野，最终达到提高学生
【机 构】
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铁岭师范高等专科学校
【出 处】
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辽宁教育行政学院学报
【发表日期】
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2007年4期
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