【摘 要】
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名著导读是高中学生获取语文知识的有效途径，更是高中语文教师转化“学困生”的有效方法之一。名著导读与传n统阅读相比，其阅读素材更具深度、更具多元性，高中“学困生”在进行名著导读时不仅能够更为真切地感知到阅n读的乐趣，还可以学习到名著当中所蕴含的各种文化知识。本文将从名著导读的角度出发，简要探究这一教学方法n对于培养高中语文“学困生”阅读思维、发展高中语文“学困生”阅读素质以及转化高中语文“学困生”的运用，n以供相关人士参考取用。
【机 构】
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福建省泉州市惠安第二中学 福建泉州 362100
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名著导读是高中学生获取语文知识的有效途径，更是高中语文教师转化“学困生”的有效方法之一。名著导读与传n统阅读相比，其阅读素材更具深度、更具多元性，高中“学困生”在进行名著导读时不仅能够更为真切地感知到阅n读的乐趣，还可以学习到名著当中所蕴含的各种文化知识。本文将从名著导读的角度出发，简要探究这一教学方法n对于培养高中语文“学困生”阅读思维、发展高中语文“学困生”阅读素质以及转化高中语文“学困生”的运用，n以供相关人士参考取用。
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