【摘 要】
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当前我国职业教育的发展正在从自发的实践探索转向制度的顶层设计,“国家资格框架”便是拟议中的话题之一。倡导者通常以为,一旦我们也像欧盟国家那样建立起统一的资格框架,
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当前我国职业教育的发展正在从自发的实践探索转向制度的顶层设计,“国家资格框架”便是拟议中的话题之一。倡导者通常以为,一旦我们也像欧盟国家那样建立起统一的资格框架,原先两不相干的职业资格证书和学历证书即能彼此互认,进而实现职业教育和普通教育的融通、乃至等值。如此云云,仿佛言之成理,然而笔者却总觉得其似是而非,抑或从根本上就是文不对题。说国家资格框架有助于两种证书的互认当然不错,毕竟这就是制度创新的出发点。
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