论文部分内容阅读
摘要：早操活动作为幼儿园教育工作的主要组成部分，对于锻炼学生的体质，振奋学生一天的精神具有较为重要的作用和意义。而土家族传统体育游戏种类繁多、样式齐全，将其应用到幼儿园的早操活动中，可以在很大程度上激发幼儿学生在早操中的兴趣和好奇心，使幼儿学生在一天的开始便有一个愉悦的心情，有助于提升幼儿学生学习效能和学习积极性。本文将对土家族传统体育游戏在幼儿园早操活动中的运用与实践进行探究。
关键词：土家族;传统体育活动;幼儿园早操活动;运用
随着新课改的有效推行，土家族传统体育游戏活动在本地区幼儿园内得到了不断的推广和普及，尤其是在早操活动中的应用，极大的丰富了幼儿园早操活动的内容，激发了幼儿学生的活动兴趣，促进了早操活动更加高效的开展。本文将在探讨土家族传统体育游戏应用到幼儿园早操活动中的意义和原则的基础上，进行案例分析，期望给幼儿园教师一些有益的教学经验借鉴。
一、土家族传统体育游戏应用到幼儿园早操活动中意义
（一）提升学生兴趣和早操活动开展的效能
土家族传统体育游戏种类多样，像跳皮筋、打毽子、打陀螺、踩高跷、打飞棒等，这些活动内容丰富，玩法新颖，将其引入到儿园早操活动中，可以在很大程度上激发学生的活动热情，提升学生的兴趣和好奇心，让学生带着满满的激情投入到幼儿园早操活动，自然有助于全面提升幼儿早操活动的效能，促进幼儿学生快乐的玩耍和学习。
（二）传承优秀民族文化
随着时间的推移和互联网的发展，一些传统的土家体育游戏活动正在面临着失传和消失的风险，需要我们做出行动来改变这种不利的局面，而将土家族传统体育游戏应用到幼儿园早操活动中，则可以让这些活动得以流传和发挥作用，同时在应用这些游戏活动中也有助于这些传统体育游戏活动的与时俱进和创新，让这些游戏活动焕发出新的生机和活力，使得民族优秀的文化得以传承，为促进民族文化的大发展、大繁荣做出贡献。
二、土家族传统体育游戏应用到幼儿园早操活动中的原则
首先，所选择的土家族传统体育游戏一定要适合幼儿学生的认知特点和学习规律，并且内容健康向上，如可以选择一些类似“跳皮筋”“打毽子”的土家族传统体育游戏活动，而不能选择那些超出儿童认知范围、不适合的游戏活动，如“舞龙”。其次，所选择的游戏活动要能激发起幼儿学生的兴趣，带动学生在早操活动中的参与性和积极性，让孩子体验到早操的快乐，也只有这样才能充分发挥土家族传统体育游戏的效能。再次，在应用土家族传统体育游戏时，幼儿教师要将安全因素放在突出位置，积极发现和预判可能存在的游戏风险，保证幼儿学生能安全的活动、安全的玩耍，这一点是不容忽视的。最后，教师要注意对土家族传统体育游戏的改编和完善，重新设定符合幼儿学生认知的规则和玩法，将土家族传统体育游戏推陈出新。只有教师在将土家族传统体育游戏应用到幼儿园早操活动时充分考虑以上的各种原则，才能全面发挥土家族游戏的效能，提升幼儿园早操活动的趣味性。
三、土家族传统体育游戏应用到幼儿园早操活动中的实施
土家族传统体育游戏种类多样，由于篇幅有限，本文主要以将土家族传统体育游戏“偷营”应用到幼儿园早操活动中为例，来进行阐述。
（一）简介
“偷营”是广受土家族儿童喜爱的一项活动，该游戏活动主要以奔跑为主，同时靠智慧和速度取胜，一般需要有两支人数相当的队伍，各自建立自己的“指挥部”或者“根据地”，然后安排好看守指挥部和去偷袭敌方营房的人。该项活动趣味性强，既能锻炼幼儿学生的奔跑能力，也能启发幼儿学生的智力和思维，促进幼儿学生交流合作能力的形成。
（二）实施
首先，明确规则。幼儿教师可以在前一天利用多媒体来将规则阐述清楚，如利用PPT课件讲述规则，①奔跑过程中被敌方营区的任何人员接触到，该成员就成为俘虏，被俘虏后自动进入敌方的俘虏区域，不得再参与游戏，只能等待被救援;②如果本方的指挥人员被敌人用手接触到，则宣判整队阵亡;③如在敌区俘虏营内用手触及本方被俘人员，即为营救成功;④俘虜区要有看守，否则只要跑过分界线未被发现，就算逃狱成功等等，也可以利用微课视频向学生演示具体的玩法和流程。其次，引导学生开展活动，在活动中教师要做好指导和帮扶的工作，同时也要维持好秩序，避免学生在奔跑中出现安全事故，也避免一些学生“违规耍赖”。最后，奖赏和总结。教师可以对获胜一方进行奖励，以提升学生的参与热情，并组织学生开展多元化的游戏活动评价，共同探讨活动中的收获和心得。
综上所述，将土家族传统体育游戏应用到幼儿园早操活动中，既有利于激发幼儿学生的活动兴趣和活动热情，也有助于对土家族传统文化的传承和弘扬，幼儿教师要对此有深刻的认知和理解，在应用土家族传统体育游戏中，不断创新形式、规则和玩法，使之适合幼儿学生的认知能力和认知水平，促进土家族传统体育游戏的改进和完善。
参考文献：
[1]张卫民，陶红莉，田庆珠.少数民族地区幼儿园本土艺术课程资源利用方式探究——以湘西土家族幼儿园为例[J].基础教育研究，2008（4）：44-45.
[2]王善安.幼儿园多元文化课程资源开发研究[D].重庆：西南大学，2010.
作者简介：
谭春兰，重庆市，重庆市石柱县示范幼儿园。
关键词：土家族;传统体育活动;幼儿园早操活动;运用
随着新课改的有效推行，土家族传统体育游戏活动在本地区幼儿园内得到了不断的推广和普及，尤其是在早操活动中的应用，极大的丰富了幼儿园早操活动的内容，激发了幼儿学生的活动兴趣，促进了早操活动更加高效的开展。本文将在探讨土家族传统体育游戏应用到幼儿园早操活动中的意义和原则的基础上，进行案例分析，期望给幼儿园教师一些有益的教学经验借鉴。
一、土家族传统体育游戏应用到幼儿园早操活动中意义
（一）提升学生兴趣和早操活动开展的效能
土家族传统体育游戏种类多样，像跳皮筋、打毽子、打陀螺、踩高跷、打飞棒等，这些活动内容丰富，玩法新颖，将其引入到儿园早操活动中，可以在很大程度上激发学生的活动热情，提升学生的兴趣和好奇心，让学生带着满满的激情投入到幼儿园早操活动，自然有助于全面提升幼儿早操活动的效能，促进幼儿学生快乐的玩耍和学习。
（二）传承优秀民族文化
随着时间的推移和互联网的发展，一些传统的土家体育游戏活动正在面临着失传和消失的风险，需要我们做出行动来改变这种不利的局面，而将土家族传统体育游戏应用到幼儿园早操活动中，则可以让这些活动得以流传和发挥作用，同时在应用这些游戏活动中也有助于这些传统体育游戏活动的与时俱进和创新，让这些游戏活动焕发出新的生机和活力，使得民族优秀的文化得以传承，为促进民族文化的大发展、大繁荣做出贡献。
二、土家族传统体育游戏应用到幼儿园早操活动中的原则
首先，所选择的土家族传统体育游戏一定要适合幼儿学生的认知特点和学习规律，并且内容健康向上，如可以选择一些类似“跳皮筋”“打毽子”的土家族传统体育游戏活动，而不能选择那些超出儿童认知范围、不适合的游戏活动，如“舞龙”。其次，所选择的游戏活动要能激发起幼儿学生的兴趣，带动学生在早操活动中的参与性和积极性，让孩子体验到早操的快乐，也只有这样才能充分发挥土家族传统体育游戏的效能。再次，在应用土家族传统体育游戏时，幼儿教师要将安全因素放在突出位置，积极发现和预判可能存在的游戏风险，保证幼儿学生能安全的活动、安全的玩耍，这一点是不容忽视的。最后，教师要注意对土家族传统体育游戏的改编和完善，重新设定符合幼儿学生认知的规则和玩法，将土家族传统体育游戏推陈出新。只有教师在将土家族传统体育游戏应用到幼儿园早操活动时充分考虑以上的各种原则，才能全面发挥土家族游戏的效能，提升幼儿园早操活动的趣味性。
三、土家族传统体育游戏应用到幼儿园早操活动中的实施
土家族传统体育游戏种类多样，由于篇幅有限，本文主要以将土家族传统体育游戏“偷营”应用到幼儿园早操活动中为例，来进行阐述。
（一）简介
“偷营”是广受土家族儿童喜爱的一项活动，该游戏活动主要以奔跑为主，同时靠智慧和速度取胜，一般需要有两支人数相当的队伍，各自建立自己的“指挥部”或者“根据地”，然后安排好看守指挥部和去偷袭敌方营房的人。该项活动趣味性强，既能锻炼幼儿学生的奔跑能力，也能启发幼儿学生的智力和思维，促进幼儿学生交流合作能力的形成。
（二）实施
首先，明确规则。幼儿教师可以在前一天利用多媒体来将规则阐述清楚，如利用PPT课件讲述规则，①奔跑过程中被敌方营区的任何人员接触到，该成员就成为俘虏，被俘虏后自动进入敌方的俘虏区域，不得再参与游戏，只能等待被救援;②如果本方的指挥人员被敌人用手接触到，则宣判整队阵亡;③如在敌区俘虏营内用手触及本方被俘人员，即为营救成功;④俘虜区要有看守，否则只要跑过分界线未被发现，就算逃狱成功等等，也可以利用微课视频向学生演示具体的玩法和流程。其次，引导学生开展活动，在活动中教师要做好指导和帮扶的工作，同时也要维持好秩序，避免学生在奔跑中出现安全事故，也避免一些学生“违规耍赖”。最后，奖赏和总结。教师可以对获胜一方进行奖励，以提升学生的参与热情，并组织学生开展多元化的游戏活动评价，共同探讨活动中的收获和心得。
综上所述，将土家族传统体育游戏应用到幼儿园早操活动中，既有利于激发幼儿学生的活动兴趣和活动热情，也有助于对土家族传统文化的传承和弘扬，幼儿教师要对此有深刻的认知和理解，在应用土家族传统体育游戏中，不断创新形式、规则和玩法，使之适合幼儿学生的认知能力和认知水平，促进土家族传统体育游戏的改进和完善。
参考文献：
[1]张卫民，陶红莉，田庆珠.少数民族地区幼儿园本土艺术课程资源利用方式探究——以湘西土家族幼儿园为例[J].基础教育研究，2008（4）：44-45.
[2]王善安.幼儿园多元文化课程资源开发研究[D].重庆：西南大学，2010.
作者简介：
谭春兰，重庆市，重庆市石柱县示范幼儿园。