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目的考察学前听障儿童和健听儿童五项认知能力的差异。方法对13个省475名学前健听儿童与267名听障儿童进行五项认知能力测验，并对测验结果进行比较分析。结果①学前健听儿童各年龄段在五项认知能力上均有极显著性差异；②学前听障儿童各年龄段五项认知能力总体发展趋势向上，但发展相对迟缓，具体表现为某些年龄段的认知发展水平差异不显著；③总体来说，学前听障儿童五项认知能力明显低于健听儿童，随年龄增加，差异出现并逐渐增大。结论通过对两类儿童测验结果的比较研究，基本掌握了学前健听儿童认知发展的基本规律以及听障儿童认知发展的