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21世纪以来，我国与时俱进地展开了全国范围内的新课程改革运动，随之引起了数学教育观的变化：数学教育的价值与功能与时俱进；数学学习方式更具探究；数学新课程增加了应用型内容和综合实践活动；强调”学生主体，教师主导”的建构主义教学理念；从单纯关心考试，过渡到同时对数学思想与数学文化的关注。
21世纪我国新课程改革下数学教育观的变化
【摘 要】
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21世纪以来，我国与时俱进地展开了全国范围内的新课程改革运动，随之引起了数学教育观的变化：数学教育的价值与功能与时俱进；数学学习方式更具探究；数学新课程增加了应用型内容和综
【机 构】
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重庆师范大学数学学院
【出 处】
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大观周刊
【发表日期】
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2011年17期
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