【摘 要】
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采用内容分析法对国内1995—2015年间发表的有关＂中学写作思维教学＂的研究成果进行整理。以发文数量、文献类型、作者类型、研究方法和研究内容这五个维度作为统计与分析的基础
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采用内容分析法对国内1995—2015年间发表的有关＂中学写作思维教学＂的研究成果进行整理。以发文数量、文献类型、作者类型、研究方法和研究内容这五个维度作为统计与分析的基础数据,发现近20年我国中学语文写作思维教学领域的主要研究力量集中在中小学教职人员群体、研究内容多为经验与思辨的归纳,存在基础理论体系不完善、研究方法单一、测评体系不完善等问题。未来研究应深化理论体系构建,加强科学实证研究,加强高等院校、科研所研究者和中小学教育工作者的合作研究。
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