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[摘要]在信息技术教学中，教师要做到：理论基础学习和上机操作相结合；教给学生学习方法，培养学生的学习兴趣；培养学生的创新精神和动手实践能力；在教学过程中让学生学会合作学习等。
[关键字]信息技术；兴趣；入门；基础；合作
[中图分类号]G623
[文献标识码]A
[文章编号]2095-3712（2013）26-0083-02
[作者简介]赵霞（1983—），女，山东德州人，专科，山东省德州市陵县陵城镇南街小学教师。
现在，我们已步入一个信息化的时代。信息技术的广泛应用正在改变着人们的工作和生活方式，有力地推动了社会的改革与进步。特别是近几年来，中小学都广泛地开展了信息技术教育，作为一名从事信息技术教学的教师，更应该与时俱进，不断创新，不断改进现代信息技术的教学方法，以适应现代信息技术的教学要求。
在计算机教学的过程中，教师应该教什么，学生应该学什么，应该怎么进行教和学，这是一个值得我们认真思考的问题。笔者认为在信息技术迅速发展的今天，在教学过程中应该做好以下几点：
一、在计算机教学中要做到上机操作与计算机理论的学习相结合
信息技术是一门基础知识和能力训练相结合的学科。计算机是工具，学会使用计算机就如同我们学会读、写、算一样，可以帮助我们进行一系列的操作。如：Word可以帮助我们进行文字处理，编写文件；Excel可以帮助我们进行大量的数据统计；PowerPoint可以帮助我们制作幻灯片和课件；Photoshop可以帮助我们进行平面设计；Flash可以帮助我们制作动画；网页三剑客可以帮助我们进行网页设计；C语言可以帮助我们编程等。但是，计算机又不是一般的工具，只会使用是不行的，信息技术教育的目的不仅是培养如何对计算机进行操作，而且还应该让学生懂得一些计算机的原理。
然而，在学习计算机时，常常会步入这样的误区：有时会重视动手上机操作的训练，而忽视了计算机理论的学习。有些人认为：计算机课只不过是为了让学生对计算机产生兴趣，只要学会怎样操作就行了，不用详细介绍和掌握计算机的原理。那么学生到底应不应该了解计算机的原理呢？答案是不容置疑的。就好像是我们要建造一所房屋，造房子时要打好地基，如果地基打不牢固，即使再华丽的房屋也终会倒塌，所以一定要打好基础，不要忽视了计算机理论部分的学习。同样，我们也不能只重视理论学习而忽视了动手上机操作能力的训练。如果不会熟练地动手操作，即便有很深的理论知识基础，也不会很好地利用计算机这个现代化工具，更好地为现代化建设进行服务。
二、要教给学生一些学习方法，培养学生的学习兴趣，夯实基础
教师在信息技术教学过程中可以多采用一些方法来激发学生的学习兴趣，轻松入门。如：我们可以利用做游戏的方法进行教学。在打字练习中，可以用金山打字通中“警察抓小偷的游戏”来练习打字，比一比谁先抓住小偷。这样不但可以激发学生的学习兴趣，而且还可以在游戏中提高打字的速度，从而掌握了打字的技能。
三、注意培养学生利用信息技术对其他课程进行整合的能力、创新精神和实践能力
社会在进步，世界在发展，每天都有大量的新软件和新硬件出现。如果教师仅仅教会学生使用和掌握眼前的这些操作系统和应用软件，那么学生以后每学习一个软件都要靠教师去教。如果没有人教他就不会使用，那么无论对工作还是学习都是很不方便的。更严重的是还有一些新的软件会使用的人还很少，这个时候就需要学生按照规律进行自学。所以，教师要鼓励学生多动脑筋，多思考，让学生自己把学到的知识进行汇总、归类，找到其中的规律；要勇于尝试新方法，鼓励学生要勇于实践、探索，从而能够自己解决或尝试解决在学习中碰到的问题；应该鼓励学生如果碰到自己解决不了的难题的时候，不是简单的请教老师，而是要经过自己的思考以后把自己的想法融在问题中来请教，培养学生的自学能力。有一句话说得好：“一分耕耘一分收获”。让学生更多地感受勤奋耕耘后收获的快乐。只有这样，教师才能培养出适应信息时代发展的、合格的人才。
四、在教学过程中让学生学会合作学习
我们生活在一个知识爆炸的时代，一个充满竞争的时代，我们的学习也充满竞争，我们应该在竞争中学会合作学习。比如说，下过跳棋的人知道，六个人下跳棋，他们各霸一方，相互竞争。大家彼此都想先人一步，将自己的跳棋尽快移到预定的地点。如果你只是讲合作，放弃竞争，一味地为别人搭桥、铺路，那别人就会先到达目的地，而你也会落后于别人，最终落得个失败的下场。相反，如果你只注意竞争，而忽视合作.一心只想拆别人的路，反而会延误了你自己的行程，同样你还是不会获胜的。再比如说，我们知道在对一个网页进行设计时，需要美工、后台制作等一系列的工作，这需要人们团结合作、共同创造。少了任何一方，制作网页都不能得以成功。有一句话说得好：“团结就是力量”。我们现代信息技术教学中同样也需要合作学习。
为此，21世纪的青少年应该学会在合作中竞争的本领，培养在竞争中合作，在合作中自学的能力。学生应该感受到同学之间不仅仅是竞争的对手，而且是促进学习的合作者，合作学习使学生的学习活动更加丰富多彩。
五、在教学中可以充分利用计算机的特征，采用形象的、直观的教学方法来帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆
在教“认识键盘”时，教师可以利用它们的特征来进行教学，通过讨论，让学生明白空格键上没有任何一个字符，其主要作用是输入空格。同样可以抓住Backspace键有向左的箭头的特征，来说明其作用是删除光标前面的字母，相当于咱们平时用橡皮擦写错的字。用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。
六、在教学过程中，多鼓励，多表扬学生，掌握批评的艺术，注意批评的方式
在教学过程中，教师要多一些表扬和鼓励。学生在回答问题时能表扬的地方尽可能表扬。当学生回答半对半错时，教师可以表扬答对的部分。教师要多用引导的方法使学生从不懂到半懂到全懂，少批评或者不批评学生的各种学习行为结果。有些情况下，可用“我建议”“我认为”等语气告诉学生应怎么做，而不是直接批评。批评时尽量委婉表达，避免用训斥、嘲笑、挖苦、看不起的语气等。
总而言之，在信息技术高速发展的今天，在现代信息技术的教学过程中，教师应当注重理论与动手能力相结合，在教学过程中应当教给学生一些学习方法，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在愉快的环境里学习。
参考文献：
[1]刘建霞.提高信息技术课堂教学有效性方法初探[J].现代教育，2011（Z2）.
[2]闫美英，陈树斌.信息技术课堂教学方法与技巧初探[J].科技信息，2009（31）.
[关键字]信息技术；兴趣；入门；基础；合作
[中图分类号]G623
[文献标识码]A
[文章编号]2095-3712（2013）26-0083-02
[作者简介]赵霞（1983—），女，山东德州人，专科，山东省德州市陵县陵城镇南街小学教师。
现在，我们已步入一个信息化的时代。信息技术的广泛应用正在改变着人们的工作和生活方式，有力地推动了社会的改革与进步。特别是近几年来，中小学都广泛地开展了信息技术教育，作为一名从事信息技术教学的教师，更应该与时俱进，不断创新，不断改进现代信息技术的教学方法，以适应现代信息技术的教学要求。
在计算机教学的过程中，教师应该教什么，学生应该学什么，应该怎么进行教和学，这是一个值得我们认真思考的问题。笔者认为在信息技术迅速发展的今天，在教学过程中应该做好以下几点：
一、在计算机教学中要做到上机操作与计算机理论的学习相结合
信息技术是一门基础知识和能力训练相结合的学科。计算机是工具，学会使用计算机就如同我们学会读、写、算一样，可以帮助我们进行一系列的操作。如：Word可以帮助我们进行文字处理，编写文件；Excel可以帮助我们进行大量的数据统计；PowerPoint可以帮助我们制作幻灯片和课件；Photoshop可以帮助我们进行平面设计；Flash可以帮助我们制作动画；网页三剑客可以帮助我们进行网页设计；C语言可以帮助我们编程等。但是，计算机又不是一般的工具，只会使用是不行的，信息技术教育的目的不仅是培养如何对计算机进行操作，而且还应该让学生懂得一些计算机的原理。
然而，在学习计算机时，常常会步入这样的误区：有时会重视动手上机操作的训练，而忽视了计算机理论的学习。有些人认为：计算机课只不过是为了让学生对计算机产生兴趣，只要学会怎样操作就行了，不用详细介绍和掌握计算机的原理。那么学生到底应不应该了解计算机的原理呢？答案是不容置疑的。就好像是我们要建造一所房屋，造房子时要打好地基，如果地基打不牢固，即使再华丽的房屋也终会倒塌，所以一定要打好基础，不要忽视了计算机理论部分的学习。同样，我们也不能只重视理论学习而忽视了动手上机操作能力的训练。如果不会熟练地动手操作，即便有很深的理论知识基础，也不会很好地利用计算机这个现代化工具，更好地为现代化建设进行服务。
二、要教给学生一些学习方法，培养学生的学习兴趣，夯实基础
教师在信息技术教学过程中可以多采用一些方法来激发学生的学习兴趣，轻松入门。如：我们可以利用做游戏的方法进行教学。在打字练习中，可以用金山打字通中“警察抓小偷的游戏”来练习打字，比一比谁先抓住小偷。这样不但可以激发学生的学习兴趣，而且还可以在游戏中提高打字的速度，从而掌握了打字的技能。
三、注意培养学生利用信息技术对其他课程进行整合的能力、创新精神和实践能力
社会在进步，世界在发展，每天都有大量的新软件和新硬件出现。如果教师仅仅教会学生使用和掌握眼前的这些操作系统和应用软件，那么学生以后每学习一个软件都要靠教师去教。如果没有人教他就不会使用，那么无论对工作还是学习都是很不方便的。更严重的是还有一些新的软件会使用的人还很少，这个时候就需要学生按照规律进行自学。所以，教师要鼓励学生多动脑筋，多思考，让学生自己把学到的知识进行汇总、归类，找到其中的规律；要勇于尝试新方法，鼓励学生要勇于实践、探索，从而能够自己解决或尝试解决在学习中碰到的问题；应该鼓励学生如果碰到自己解决不了的难题的时候，不是简单的请教老师，而是要经过自己的思考以后把自己的想法融在问题中来请教，培养学生的自学能力。有一句话说得好：“一分耕耘一分收获”。让学生更多地感受勤奋耕耘后收获的快乐。只有这样，教师才能培养出适应信息时代发展的、合格的人才。
四、在教学过程中让学生学会合作学习
我们生活在一个知识爆炸的时代，一个充满竞争的时代，我们的学习也充满竞争，我们应该在竞争中学会合作学习。比如说，下过跳棋的人知道，六个人下跳棋，他们各霸一方，相互竞争。大家彼此都想先人一步，将自己的跳棋尽快移到预定的地点。如果你只是讲合作，放弃竞争，一味地为别人搭桥、铺路，那别人就会先到达目的地，而你也会落后于别人，最终落得个失败的下场。相反，如果你只注意竞争，而忽视合作.一心只想拆别人的路，反而会延误了你自己的行程，同样你还是不会获胜的。再比如说，我们知道在对一个网页进行设计时，需要美工、后台制作等一系列的工作，这需要人们团结合作、共同创造。少了任何一方，制作网页都不能得以成功。有一句话说得好：“团结就是力量”。我们现代信息技术教学中同样也需要合作学习。
为此，21世纪的青少年应该学会在合作中竞争的本领，培养在竞争中合作，在合作中自学的能力。学生应该感受到同学之间不仅仅是竞争的对手，而且是促进学习的合作者，合作学习使学生的学习活动更加丰富多彩。
五、在教学中可以充分利用计算机的特征，采用形象的、直观的教学方法来帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆
在教“认识键盘”时，教师可以利用它们的特征来进行教学，通过讨论，让学生明白空格键上没有任何一个字符，其主要作用是输入空格。同样可以抓住Backspace键有向左的箭头的特征，来说明其作用是删除光标前面的字母，相当于咱们平时用橡皮擦写错的字。用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。
六、在教学过程中，多鼓励，多表扬学生，掌握批评的艺术，注意批评的方式
在教学过程中，教师要多一些表扬和鼓励。学生在回答问题时能表扬的地方尽可能表扬。当学生回答半对半错时，教师可以表扬答对的部分。教师要多用引导的方法使学生从不懂到半懂到全懂，少批评或者不批评学生的各种学习行为结果。有些情况下，可用“我建议”“我认为”等语气告诉学生应怎么做，而不是直接批评。批评时尽量委婉表达，避免用训斥、嘲笑、挖苦、看不起的语气等。
总而言之，在信息技术高速发展的今天，在现代信息技术的教学过程中，教师应当注重理论与动手能力相结合，在教学过程中应当教给学生一些学习方法，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在愉快的环境里学习。
参考文献：
[1]刘建霞.提高信息技术课堂教学有效性方法初探[J].现代教育，2011（Z2）.
[2]闫美英，陈树斌.信息技术课堂教学方法与技巧初探[J].科技信息，2009（31）.