【摘 要】
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<正>随着初、高中《音乐课程标准》的颁布执行,贯穿素质教育理念的中学音乐教学改革正呈现出蓬勃发展的崭新局面,这不仅对在职中学音乐教师自身的教育观念和教学能力提出了更
【机 构】
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烟台师范学院音乐系,烟台师范学院音乐系 教授,教授
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<正>随着初、高中《音乐课程标准》的颁布执行,贯穿素质教育理念的中学音乐教学改革正呈现出蓬勃发展的崭新局面,这不仅对在职中学音乐教师自身的教育观念和教学能力提出了更新、更高的全面要求,同时也对以培养合格中学音乐教师为根本办学臼标的高师音乐教育提出了严峻挑战。本文通过对《音乐课程标准》的认真审视,结合《音乐课程标准》对合格中学音乐教师自身能力的实际要求,从宏观角度出发,提出整体构建高师音乐教育(高师院校、综合性大学和专业音乐学院的音乐教育专业)本科专业课课程体系的具体设想,希望引起音乐教育界更多人士对此问题的关注和思考。
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