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在核心素养及学科素养背景下,语文学科开放性作业已经不再是传统作业的附属品,而是课堂教学的再创造、实践活动的场所、激发潜能的动力加油站.为此语文学科开放性作业设计的价值取向也呈多元性,主要包括语言、思维、审美、文化四个方面.为此在具体实践过程中要遵循可操作性原则、计划性原则、有序性原则、评价多元性原则.